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在地方大学向应用技术大学转型的过程中，教师发展转型必须引起重视。应用技术大学教师的角色特征是应用性，集技术性、实践情境性、系统性和综合性为一体。目前，地方大学教师应用性能力不足，在教学、科研和社会服务方面存在问题，为此，建议地方大学在观念、制度、机制等方面采取行动，促进教师转型发展。
论“转型时代”地方大学教师的发展
【摘 要】
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在地方大学向应用技术大学转型的过程中，教师发展转型必须引起重视。应用技术大学教师的角色特征是应用性，集技术性、实践情境性、系统性和综合性为一体。目前，地方大学教师应用
【机 构】
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云南师范大学职业技术教育学院,云南大学公共管理学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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2014年度云南省教育科学规划教师教育专项课题“云南省新建本科院校教师教育转型与发展研究”（编号：GJZ1419）,2015年云南省本科质量工程高校转型发展研究项目重点课题“云南省高等教育治理现代化研究”（编号：2015BZGA01）.
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