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《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。学生在自主初读之后,提出了他们认为亟待解决的有价值的问题,归类分析后,发现学生的“阅读盲点”;结合学生提出的问题及“阅读盲点”,将《红星照耀中国》的阅读任务做了整合,以专题探究的形式,扫除“阅读盲点”。整本书阅读专题任务设计依托文体,重视重构,关注情境。
扫除“阅读盲点”,实现深度阅读——《红星照耀中国》整本书阅读教学设计与思考
【摘 要】
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《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。学生在自主初读之后,提出了他们认为亟待解决的有价值的问题,归类分析后,发现学生的“阅读盲点”;结合学生提出的问题及“阅读盲点”,
【机 构】
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江苏省南京市致远初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2020年10期
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