高中开展综合实践活动存在的问题及解决对策

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangqianqian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着素质教育的持续深入,高中生物学教学活动呈现出多样化的发展趋势,综合实践活动已经成为教学领域不可或缺的内容。我校'以高中生物学科为基础利用乡土资源开展高中综合实践活动'的研究已经取得了一些成果,对学生核心素养的培养起到了积极的作用,但在开展综合实践活动过程中还存在一些问题,现结合实际情况进行分析并提出开展综合实践活动的对策。
其他文献
以小球藻为栽体,将与高中生物学核心知识相关的实验串联起来,开发校本课程实验,提升学生实验设计的技能,启发学生拓展收集资料的渠道,培养学生综合运用知识的能力。
从一道高考题出发,运用绘制模式图、编写表格的方式,从酶的构象是否改变、能否催化产物生成等方面阐述影响酶活性的作用机制。
为了有效拓展学生的视野和兴趣,我校实行分层走班教学,旨在提升学生的自我效能感。对于初中生物学科而言,笔者这几年一直尝试着进行与此相关的校本课程开发,本文就该话题谈几
针对目前大部分学生'提出问题'技能薄弱之现状,以'提出问题'技能的程序性知识为内在教学线索,以信息的表征方式为出发点,从技能要素的感知和技能内涵的掌握
信息技术与生物学科教学的整合是教学改革的一个主要发展方向。从背景、模式、内容等方面探讨了信息技术与生物学科教学整合的研究现状,并从多角度阐述了信息技术与生物学科
<正>启发式教学是指教师在教学过程中根据教学内容与学生实际,以启发学生思维为核心,激发学生学习兴趣,让学生主动探究、建构知识的教学方法。启发式教学法可以采取丰富的教
期刊
初中生物学结业考试,可以评价学生是否达到毕业标准,是高中录取学生的重要依据。在有限的教学时间中,教师需要帮助学生进行系统地复习,让学生构建完整的知识结构,使其加深对
高中生物必修3第2章第4节“免疫调节”涉及的免疫学内容,多年来一直是高中生物教学中的难点。以抗原为切入点,深入探讨B细胞介导的体液免疫应答,分析广大高中师生的一个热点话题
引导学生参与&#39;动物能学会说人话吗?&#39;这一问题的辩论,为生物学教学引入别有滋味的课堂辩论,用新颖的形式调动学生参与的积极性,提高教学效率。