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在“把握地理学科核心素养,落实立德树人根本任务”的教育背景,以及当下高考命题突出情境化设计、注重联系生活实际和社会发展、考查学生核心素养的发展水平的高考形势下,如何促进地理学科核心素养培育与高中复习教学相互契合是一线教学需要直面的课题。本文结合“昆明准静止锋”一课进行分析与反思,通过开发课程资源、整合知识体系、创设问题情境、构建地理微专题式教学模式等方式,尝试探索核心素养背景下的有效复习课堂实践。