【摘 要】
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本文分析了国内外近十年（2009-2019）发表的泛读教学相关研究文献，发现国内外泛读教学的研究主要探讨了泛读的特点，对学习者词汇、写作、语法、学习动机等方面的积极影响，以及泛读
【机 构】
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湖北大学 外国语学院，湖北 武汉;湖北大学 研究生院，湖北 武汉
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本文分析了国内外近十年（2009-2019）发表的泛读教学相关研究文献，发现国内外泛读教学的研究主要探讨了泛读的特点，对学习者词汇、写作、语法、学习动机等方面的积极影响，以及泛读的选材、教学模式等方面的内容；指出了泛读教学存在的问题：教学目的不明确、学生学习兴趣缺失等，以及泛读教学研究存在的不足，如研究时间段、对象过于集中等问题。最后，本文提出了5点建议，旨在更好地促进泛读教学的研究与发展。
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