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亲爱的彭老师：
您好！
在您的帮助下，我重新写了一篇《我的小白兔》，老师说我把小兔子的外貌描写得很好，但是通篇都是外貌描写，作文缺少了生气和活力。老师还说，最好不要把动物当成静态的画来描写，要让它动起来。
我想起来，有一次，我写“那条红脑袋的小金鱼跑过来，然后动动尾巴又走开了”。老师说我有描写动物动作的意识，但用词的精准性还不够，譬如“跑过来”，最好写“游过来”;譬如 “走開了”，最好改为“游走了”。
我感觉老师说得对，但是一到自己动笔的时候，仍然没有头绪。彭老师，您有什么描写动物动作的好方法吗？
苦恼的小羊
2021年2月1日
亲爱的小羊同学：
你好！
你们老师说得没错，动物动物，就是要让它动起来，这样写出来的形象才会生机勃勃，动物才会显得生动，有灵性。
写好动物的动作，有方法可循。我先给你推荐几篇大作家的文章，一边读，一边试着从中找一些切实可行的方法吧。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（节选自部编版小学语文教材三年级下册《小虾》）
这段对虾动作的描写，作者观察细致，用词精准，抓住了虾的特点：腿“不停地舞动”，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，让虾的形象跃然纸上，活灵活现，如在眼前。
你瞧，要写好一个动物的动作，首先一定要仔细观察，紧紧抓住它的特点，这样才能把动词用精准。
除此之外，你还可以适当运用比喻等修辞手法。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗……
（节选自部编版小学语文教材四年级上册《麻雀》）
老麻雀为救小麻雀而飞下来时，作者说它“像一块石头似的”。这个比喻形象贴切，一方面贴合当时的场景，形容老麻雀飞下来的速度很快;另一方面，石头的坚硬也暗示老麻雀的坚定信念，写出它的毅然决然。
写动物的动作，可以在字里行间适度流露自己的情感，这样写出来的文字才更饱满，更让人印象深刻。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
（节选自部编版小学语文教材四年级下册《母鸡》）
这一段写鸡的动作，突出两个“挺着”，前一个挺着脖儿，后一个挺着身儿，看似随意，但联系上下文，却知道其实是作者特意描绘，以突出母鸡的勇敢、负责，流露出作者对它的喜爱与赞美。
再给你一个小建议，在写动物时，你还可以使用拟声词，它会让你的作文锦上添花，别有一番趣味。比如：“汪汪”“啾啾”“喵呜”……
小猫小狗会跑会跳，小鸟会飞翔，小鱼会游泳……你可以参考一下这些动作进行描写——
走路、奔跑、跳跃
相关词语：摇头摆尾、昂首阔步、纵步狂奔、四蹄生风、四处逃窜、一溜烟、蹦跶、弹起、腾空跃起、活蹦乱跳、上蹿下跳……
它们时常会从道边浓绿的树丛中钻出来，轻灵地扭动着身子，用略带惊讶的神气瞧你。直立起来时两只前爪拱在胸前，像作揖，跑起来背部向上一拱，把尾巴高高一撅，看上去好似毛茸茸流动的小波浪。
（节选自冯骥才《可爱的小松鼠》）
飞翔
相关词语：盘旋、飞腾、飞掠、高飞远翔、展翅高飞、一飞冲天、直上云霄、翩翩飞舞……
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却俊逸地在粼粼如縠（hú）纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（节选自郑振铎《海燕》）
游动
相关词语：游动、摆动、划动、浮动、浮水、划破水面……
它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。
（节选自[美]欧内斯特·米勒尔·海明威《老人与海》）
进食
相关词语：啄、嘬、撕咬、碾碎、咀嚼、一口吞下、囫囵吞枣……
把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
（节选自[新加坡]尤金《绿毛龟》）
其他动作
相关词语：盘绕、钻、摇头晃脑、吐舌头、呼热气、蜷缩成一团、伸脖子、甩尾……
猫比较含蓄，喜欢在主人的膝边绕来盘去，喵喵地发出轻柔的叫声，钻进主人的怀里，静静地等待主人抚摸;狗热烈奔放，兴奋地打着哼哼，尾巴摇得像旋转的花朵，拼命往主人身上蹿跳…… （节选自沈石溪《猫狗之间》）
在写小动物的动作时，不妨先在脑海里捕捉它“动”起来的镜头，抓住关键词，再好好修饰一番，这样你写的小动物就跃然纸上，活灵活现了。
下面，我们来看看一位老师和一名同学是如何运用这些技巧，来写活他们熟悉的动物的。
我又顺道走了过来。土狗站起身，鼻子朝前伸着，鼻腔里发出轻微的“呼呼”声，它朝前走了两步，站定，又嗅了嗅，转头看了看我。忽然，它一个转身，飞快地跑到我的前方，“唔”的一声，露出锋利的大牙齿，凑了上来。
我慌得赶紧扔了骨头。它看着我，用力地摇着尾巴，伸出舌头舔了舔大骨头，用一只前爪拨了拨骨头，猛地一口咬住，踱着小步子回到了树底下，轻轻地放下骨头。同院子的小鸡想用嘴去啄骨头，土狗龇着牙，“汪”的一声，吓得小鸡四处乱飞。
四周安静下来了，土狗这才趴下身体，将骨头牢牢地固定在两只前爪里，津津有味地品尝起来，不时听到牙齿咬碎骨头发出的“咯吱咯吱”声。
（节选自林玲老师《土狗》）
这三段文字写的是土狗从发现骨头到吃骨头时的情景，抓住了土狗嗅觉灵敏、反应迅捷和憨态可掬的动作特点，观察仔细，用词精准，描写细腻，尤其“呼呼”“唔”“汪”“咯吱咯吱”等拟声词的运用，描绘传神，很有画面感。
我麻利地打开盒子的盖子，两只手轻轻地抓住乌龟壳的边缘将乌龟拿起。小乌龟一离开地面，便立刻将手脚缩进“房子”里。我将它放在我的手掌心里，刚放上去，小乌龟“噗”地一下把头伸出来，然后飞速地朝前奔去。才两步，只听“啪”的一声脆响，它从我的手掌心里飞了出去，重重地摔在了地上。我吓了一跳，刚想上去查看，小乌龟抡起它的四只小爪子，犹如风火轮般“嗖嗖嗖”地蹿出了屋门。正在门口躺着晒太阳的猫咪，看到了飞奔出来的小乌龟，立刻追上去。可是小乌龟十分灵活，速度像火箭一样快，一会儿跑到草叢中和猫咪玩起了躲猫猫，一会儿又当起了“小飞侠”，连滚带爬地进了隔壁的院子，竟然让一向灵敏的猫咪也拿它没有办法。
（节选自岳佳宜同学的《乌龟“小飞”》）
别人都说乌龟慢，但小作者笔下的乌龟却是“小飞侠”。他仔细观察，抓住其动作特点，“抡”“蹿”，用词精准;说它跑起来“犹如风火轮”，比喻形象;说它跑起来脚下生风“嗖嗖嗖”，拟声词贴切传神，从而准确鲜明地给读者呈现出一个名副其实的“小飞侠”，写出了作者对它的喜爱。
小羊同学，现在，你会描写动物的动作了吗？不妨再写一写，试一试吧！
为你解决烦恼的彭老师
2021年2月4日
您好！
在您的帮助下，我重新写了一篇《我的小白兔》，老师说我把小兔子的外貌描写得很好，但是通篇都是外貌描写，作文缺少了生气和活力。老师还说，最好不要把动物当成静态的画来描写，要让它动起来。
我想起来，有一次，我写“那条红脑袋的小金鱼跑过来，然后动动尾巴又走开了”。老师说我有描写动物动作的意识，但用词的精准性还不够，譬如“跑过来”，最好写“游过来”;譬如 “走開了”，最好改为“游走了”。
我感觉老师说得对，但是一到自己动笔的时候，仍然没有头绪。彭老师，您有什么描写动物动作的好方法吗？
苦恼的小羊
2021年2月1日
亲爱的小羊同学：
你好！
你们老师说得没错，动物动物，就是要让它动起来，这样写出来的形象才会生机勃勃，动物才会显得生动，有灵性。
写好动物的动作，有方法可循。我先给你推荐几篇大作家的文章，一边读，一边试着从中找一些切实可行的方法吧。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（节选自部编版小学语文教材三年级下册《小虾》）
这段对虾动作的描写，作者观察细致，用词精准，抓住了虾的特点：腿“不停地舞动”，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，让虾的形象跃然纸上，活灵活现，如在眼前。
你瞧，要写好一个动物的动作，首先一定要仔细观察，紧紧抓住它的特点，这样才能把动词用精准。
除此之外，你还可以适当运用比喻等修辞手法。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗……
（节选自部编版小学语文教材四年级上册《麻雀》）
老麻雀为救小麻雀而飞下来时，作者说它“像一块石头似的”。这个比喻形象贴切，一方面贴合当时的场景，形容老麻雀飞下来的速度很快;另一方面，石头的坚硬也暗示老麻雀的坚定信念，写出它的毅然决然。
写动物的动作，可以在字里行间适度流露自己的情感，这样写出来的文字才更饱满，更让人印象深刻。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
（节选自部编版小学语文教材四年级下册《母鸡》）
这一段写鸡的动作，突出两个“挺着”，前一个挺着脖儿，后一个挺着身儿，看似随意，但联系上下文，却知道其实是作者特意描绘，以突出母鸡的勇敢、负责，流露出作者对它的喜爱与赞美。
再给你一个小建议，在写动物时，你还可以使用拟声词，它会让你的作文锦上添花，别有一番趣味。比如：“汪汪”“啾啾”“喵呜”……
小猫小狗会跑会跳，小鸟会飞翔，小鱼会游泳……你可以参考一下这些动作进行描写——
走路、奔跑、跳跃
相关词语：摇头摆尾、昂首阔步、纵步狂奔、四蹄生风、四处逃窜、一溜烟、蹦跶、弹起、腾空跃起、活蹦乱跳、上蹿下跳……
它们时常会从道边浓绿的树丛中钻出来，轻灵地扭动着身子，用略带惊讶的神气瞧你。直立起来时两只前爪拱在胸前，像作揖，跑起来背部向上一拱，把尾巴高高一撅，看上去好似毛茸茸流动的小波浪。
（节选自冯骥才《可爱的小松鼠》）
飞翔
相关词语：盘旋、飞腾、飞掠、高飞远翔、展翅高飞、一飞冲天、直上云霄、翩翩飞舞……
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却俊逸地在粼粼如縠（hú）纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（节选自郑振铎《海燕》）
游动
相关词语：游动、摆动、划动、浮动、浮水、划破水面……
它长得和剑鱼一般，除了它那张正紧闭着的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。
（节选自[美]欧内斯特·米勒尔·海明威《老人与海》）
进食
相关词语：啄、嘬、撕咬、碾碎、咀嚼、一口吞下、囫囵吞枣……
把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
（节选自[新加坡]尤金《绿毛龟》）
其他动作
相关词语：盘绕、钻、摇头晃脑、吐舌头、呼热气、蜷缩成一团、伸脖子、甩尾……
猫比较含蓄，喜欢在主人的膝边绕来盘去，喵喵地发出轻柔的叫声，钻进主人的怀里，静静地等待主人抚摸;狗热烈奔放，兴奋地打着哼哼，尾巴摇得像旋转的花朵，拼命往主人身上蹿跳…… （节选自沈石溪《猫狗之间》）
在写小动物的动作时，不妨先在脑海里捕捉它“动”起来的镜头，抓住关键词，再好好修饰一番，这样你写的小动物就跃然纸上，活灵活现了。
下面，我们来看看一位老师和一名同学是如何运用这些技巧，来写活他们熟悉的动物的。
我又顺道走了过来。土狗站起身，鼻子朝前伸着，鼻腔里发出轻微的“呼呼”声，它朝前走了两步，站定，又嗅了嗅，转头看了看我。忽然，它一个转身，飞快地跑到我的前方，“唔”的一声，露出锋利的大牙齿，凑了上来。
我慌得赶紧扔了骨头。它看着我，用力地摇着尾巴，伸出舌头舔了舔大骨头，用一只前爪拨了拨骨头，猛地一口咬住，踱着小步子回到了树底下，轻轻地放下骨头。同院子的小鸡想用嘴去啄骨头，土狗龇着牙，“汪”的一声，吓得小鸡四处乱飞。
四周安静下来了，土狗这才趴下身体，将骨头牢牢地固定在两只前爪里，津津有味地品尝起来，不时听到牙齿咬碎骨头发出的“咯吱咯吱”声。
（节选自林玲老师《土狗》）
这三段文字写的是土狗从发现骨头到吃骨头时的情景，抓住了土狗嗅觉灵敏、反应迅捷和憨态可掬的动作特点，观察仔细，用词精准，描写细腻，尤其“呼呼”“唔”“汪”“咯吱咯吱”等拟声词的运用，描绘传神，很有画面感。
我麻利地打开盒子的盖子，两只手轻轻地抓住乌龟壳的边缘将乌龟拿起。小乌龟一离开地面，便立刻将手脚缩进“房子”里。我将它放在我的手掌心里，刚放上去，小乌龟“噗”地一下把头伸出来，然后飞速地朝前奔去。才两步，只听“啪”的一声脆响，它从我的手掌心里飞了出去，重重地摔在了地上。我吓了一跳，刚想上去查看，小乌龟抡起它的四只小爪子，犹如风火轮般“嗖嗖嗖”地蹿出了屋门。正在门口躺着晒太阳的猫咪，看到了飞奔出来的小乌龟，立刻追上去。可是小乌龟十分灵活，速度像火箭一样快，一会儿跑到草叢中和猫咪玩起了躲猫猫，一会儿又当起了“小飞侠”，连滚带爬地进了隔壁的院子，竟然让一向灵敏的猫咪也拿它没有办法。
（节选自岳佳宜同学的《乌龟“小飞”》）
别人都说乌龟慢，但小作者笔下的乌龟却是“小飞侠”。他仔细观察，抓住其动作特点，“抡”“蹿”，用词精准;说它跑起来“犹如风火轮”，比喻形象;说它跑起来脚下生风“嗖嗖嗖”，拟声词贴切传神，从而准确鲜明地给读者呈现出一个名副其实的“小飞侠”，写出了作者对它的喜爱。
小羊同学，现在，你会描写动物的动作了吗？不妨再写一写，试一试吧！
为你解决烦恼的彭老师
2021年2月4日