多年前盛行一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”受此影响，在文理分科时，大多数优秀生都选了理科。如今，文科的重要性越来越受到正视。这体现了教育理念的发展，当我们认识到科学技术改变生活的同时，也该认识到人文社科丰盈精神，毕竟，我们希望通过接受教育而收获的美好人生是多维的，是由内而外的。
　　重视文科是认知深化的体现
　　 近日，有媒体梳理汇集了教育部门、高校重视文科的消息：文科首次进入教育部“六卓越一拔尖”计划2.0，北大筹集设立文科发展专项基金，清华大学建立文科资深教授制度，浙江大学举行文科发展咨询专家小组会议，武汉大学已召开了多届文科院长论坛……
　　 首先，这些消息对于文科学者以及文科生来说，确实是喜讯。其次，这更是教育界认知深化的体现，曾经不重视文科的错误理念误导了不少人，导致的结果至今仍然看得见，比如近日就有新闻称：经历过12年语文教育，经过高考作文历练的学生进入大学之后，写作能力却依然被大学教授们嫌弃：“逻辑思维能力差”，“完全不会写学术论文”，“连摘要都写不好”，“规范语言不会用，全是网络口语”…… 为了扭转这个局面，清华大学开设了《写作与沟通课》，作为本科生必修课程。随后浙江农林大学《大学写作》课程也正式开讲，该校2018级求真实验班成为首批学习该课程的班级。上课前，学校还专门举行开课仪式。
　　 重提对文科的重视，是对往日的纠偏。曾经“重理轻文”的逻辑，遵循的是实用主义，关注的是“什么有用”、“产生什么效益”的具体问题。而对于行进至今日的社会，人文学科关注的是让学生“成为什么人”、“塑造什么样的社会”，所以说，它的受重视也是社会文明程度提升自然而然的呈现，是社会发展带来认知层次深化、社会需求多元化的表现。
　　科技与人文各有区别又不可分割
　　 从历史的角度看，“文”与“理”在中国总是呈现一种“较劲”的关系，如今，高校再度重视文科，也应该让文科、理科摆脱这种此消彼长的“较劲”关系，这不再是简单的地位升降，而是教育理念的一种重塑与深化：文理科之间不应该存在哪个更重要，哪个更有用这样的关系，文科生不能不具备科学素养，而理科生也不能没有人文精神。只有我们对文理科拿出同样重视的态度，才能成长为更加完整、有用的人才。
　　 从学科本身来说，科技和人文本来就是两种既有区别又不可分割的学科，科技可能更看重的是专业性，而人文更注重思想，并无高下之分。无论你未来从事什么行业，人才市场上真正需要的是优秀人才。而事实证明，那些真正不能被替代的优秀人才，大多数都是文理兼备的综合性人才，而不是停留在文科與理科的智力比较层面。更重要的是，人工智能时代，机器也在多个领域和人类竞争，而人类的核心竞争力，也许就是人文思想，智能机器展示的正是科技的力量，而这种科技力量正以这样的方式，向人文精神表达敬意。
　　 诚然，理科的实用性看似是比文科强，但曾有一位学者说，当一个学生过于急迫地追逐实利时，就丧失了教育中最宝贵的东西：理想性。我们只有在为自己的理想而学习时，那么教育才算是起到了最佳的作用。