我们星光班有专门的星光币，即每个同学都要靠自己的付出获得“工资”，可以用自己的“工资”购买班上想要的座位“房产”。
　　星光币由师生共同设计产生，价值有5元、10元、20元、50元、100元面值。星光银行账本统一设计成班级量化考核管理表格，对每位学生进行编号，表格后面填写相应管理内容，如作业等级，预习准备等级等由学习行长操作管理；违纪记载扣除星光币由纪律行长操作；各科老师用考核表格进行奖罚操作，月底由经济学课程管理员计算出每个学生最后月工资。
　　星光币的流通倡导“有付出就有收获”理念，使孩子们用行动为生存赢得尊严，在这个自主管理体系中，责任自知是起点，人格自立是终点。
　　全班每个人都有职务，职务分为三个等级，第一等级职务工资最高，如班长、行长、课代表等，职务由班级同学参加职务演讲竞选，最后投票民主选举产生，一级职务的同学组成星光班委会成员。二级职务为日常班级事务管理和班级课程管理员等职务，工资低于一级职务同学收入。第三等级职务为日常简单工作，如保管班级财产，三级职务事情较少，工资低于二级职务。职务工资与个人劳动创造成正比，全班参与公开竞争评选，要做好职务获得高工资，民主监督是实现自主管理的保障机制。
　　每月底由班级经济学课程管理员给大家发放工资，不同等级工资不同，平时老师奖励星光币和扣除星光币均记录进总工资收入中，月工资表张贴公示，承担双职务者月底多发星光币。其中班级自主管理违纪类，由四大行长进行扣除，做得好有星光币奖励。
　　星光币主要用来购买班级座位，这个活动由座位拍卖会完成。班级座位的价格按照武汉市地段来分等级拍卖，好地段的“房产”如市中心的房价是最贵的，配套的清洁任务次数也少一些，体现优越感。越偏僻的地段座位越便宜，同时越远的座位配套的清洁任务要多一些。其次可以进行学习用品的拍卖，让学习用品资源在班级合理流通。最后，班级荣誉类的评选，把累积星光币工资进入班级前20名的“有钱人”确定为候选人，因此星光币也是班级学生日常管理量化记载的有效载体。
　　七年级上学期，星光币的运行以个人为单位来进行座位拍卖，让学生在一次次的拍卖活动中，形成班级小团队；七年级下学期开始，星光币的运行必须以小组为单位进行，时间为8周，之后，可以再次重新个人买座位组合新的小组，培养学生团队合作竞争意识。
　　为了获得更多的星光币奖励，孩子们渐渐开始了自主学习、自主讲课，在八年级阶段，星光班级总均分高出同类班级20分。在学生自主管理体系中，孩子们渐渐学会自主发展、自我教育、自主管理、自主创新、自主感恩等，星光班级形成一个具有归属感、成就感、独特感、驱动感的大生命体。
　　（作者单位：湖北省武汉市将军路中学）