【摘 要】
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目的探讨GasMan软件模拟教学法(CBS)在吸入麻醉课程教学中的应用价值。方法选取2016年9~12月武汉大学第二临床学院(以下简称"我校")临床医学专业本科生100人,随机分为对照组(
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目的探讨GasMan软件模拟教学法(CBS)在吸入麻醉课程教学中的应用价值。方法选取2016年9~12月武汉大学第二临床学院(以下简称"我校")临床医学专业本科生100人,随机分为对照组(C组)和试验组(T组),每组50人。分别采用不同的教学方式:C组理论课和实践课均采用传统讲授式教学法(LBL);T组理论课采用LBL,实践课采用CBS。由我校教学专家对两种授课方式进行随堂教学评分(记为:专家评分),示教结束后让学生填写教学效果评价表,对教学效果进行匿名评分(记为:学生评分),并调查学生对该教学方式的满意度。本课程结束后让学生参加课程考试,比较两种教学方式的教学效果。结果 C组和T组理论课的专家评分与学生评分差异均无统计学意义(P>0.05);T组实践课的专家评分与学生评分均高于C组(P<0.05);T组问卷中"激发学习兴趣""提高学习效率""便于记忆""逻辑性强""提高分析能力""提高应用能力""内容易理解"项目的满意度显著高于C组,差异有统计学意义(P<0.05);T组课程考试的总成绩平均分显著高于C组(P<0.05)。结论与传统的教学方法相比,GasMan软件模拟教学可以激发学生学习兴趣,增加学习主动性,活跃课堂气氛,提高教学效果。
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