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本文以接受反应理论为依据，探讨了在医学生理学教学中应转变教师的观念，强化学生的主体意识和认知结构的形成为宗旨，以促进生理学教学质量的提高。
生理学教学中的接受反应论
【摘 要】
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本文以接受反应理论为依据，探讨了在医学生理学教学中应转变教师的观念，强化学生的主体意识和认知结构的形成为宗旨，以促进生理学教学质量的提高。
【机 构】
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川北医学院基础医学院生理学教研室
【出 处】
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川北医学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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