论文部分内容阅读
由于自学质量难以保证、面授流于形式、教师缺乏积极性和教学成本过高,目前,函授教育的教学质量不尽如人意。现代教育技术的交互性、共享性、开放性、个别性的特点,有助于构建以教师为主导、以学生为主体的＂双主＂模式,有助于提高函授教育的教学质量,应在导学、自学、答疑和考试四个阶段充分运用。
基于现代教育技术的函授教育现代化改造
【摘 要】
：
由于自学质量难以保证、面授流于形式、教师缺乏积极性和教学成本过高,目前,函授教育的教学质量不尽如人意。现代教育技术的交互性、共享性、开放性、个别性的特点,有助于构
【机 构】
：
合肥工业大学继续教育学院
【出 处】
：
继续教育研究
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
高校扩招给我国高校和社会的发展带来了很多益处,也产生了不少弊端。在促进国家和社会的发展的同时,高校扩招也给我国高校的发展带来了教学资源短缺、生源质量下降等严重问题