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农村乡镇中学，由于地处偏僻，经济落后，教学对象大部分是基础较薄弱的学生。如何调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的兴趣，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，妊须改革教育、教学模式，因材施教。我通过实践，认为分层教学是一种行之有效的教学方法。
浅谈农村中学数学的分层教学法
【摘 要】
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农村乡镇中学，由于地处偏僻，经济落后，教学对象大部分是基础较薄弱的学生。如何调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的兴趣，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不
【机 构】
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垫江六中
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年12期
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