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摘要：本文先从高校学生党建工作中存在的问题入手，深入分析其原因，并针对大学生党员发展的数量和质量关系问题提出坚持“数量和质量两手抓，两手都要硬”的原则，从而保证高校学生党建工作的顺利开展。
关键词：大学生；党员；质量；数量；关系
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0184-02
大学生是我国社会主义现代化建设的一支重要生力军，是民族的希望和祖国的未来。近几年，各大高校日益重视学生党建工作，大学生党员人数大幅度的提高。但与此同时，在处理发展党员的数量与质量问题时，认识和做法存在一些偏差。
一、高校学生党建工作中存在的问题
1.重数量，轻质量。部分高校党组织大幅提高学生党员在所发展党员中的比例，导致党组织发展党员标准过于宽松，从而使党组织吸收了一部分尚不具备一个真正党员所需思想政治条件的学生，违背了“成熟一个，发展一个”的发展党员的标准。
2.入党前积极干，入党后松一半。有些学生党员入党前积极要求进步，入党后松松垮垮，表现平庸，入党前和入党后的思想状态截然不同。因此不能充分发挥先锋模范作用，不能很好地履行党员义务，不同程度地影响了党在群众中的威信。
3.重硬指标，轻软思想。党章中对党员的政治标准的规定比较抽象，以此标准来考察一个发展对象不好掌握，尤其是学生党员，基于其学生身份，学习成绩就很容易成为一个硬性指标，也非常直观，把握起来也比较容易。学校往往在确定入党积极分子和考察预备党员时将学生的期末考试成绩、平时各种考核表现等可见的、直观的成绩作为衡量标准，进行确定发展对象的人选。这样常常会忽视了入党积极分子的日常言行、思想觉悟及入党动机，忽视其政治理论思想水平。
二、剖析原因
1.学生党建工作繁重而人员短缺。近年来，随着高校不断扩招，学生人数激增，学生党建工作也日趋繁重，培养一名合格的党员，往往要耗费学生党建工作人员大量的精力。在发展过程中数量和质量这一对矛盾体就凸显出来，其间有一种此消彼长的关系，很难兼顾。同时，专职党建队伍人数较少，党务工作者身兼数职，工作中常常陷于捉襟见肘的窘境。
2.发展程序繁多，过程不规范。有一些高校的学生党员发展工作中存在以下几个问题。一是支部不能细致地开展入党积极分子的培养、教育、考察工作，思想交流和引导教育不够深入、细致，未做到对他们工作、思想、生活等方面的问题给予及时、必要的指导与关心，不能认真地对待他们的书面思想汇报，不能做到思想问题及时发现、及时解决，季度思想汇报不能如实地反映出学生的真实思想状态。二是党员发展材料存在不规范书写、资料不完整等问题。一些党支部不能严格审核学生的入党材料，存在材料漏、少、补的现象，无法反映出考察对象的真实情况。三是在预备党员考察转正工作中，以及预备党员已毕业离校的转接组织关系过程中，存在手续不到位、材料不齐全的问题。四是对预备党员的转正，程序过于简单化、形式化，对预备党员不能做到严格地考核和监督。
3.对预备党员的后续培养与教育不够。一些党支部注重对入党积极分子的教育培养、严格把关、认真考核，却放松了对预备党员的教育、培养、帮助，导致支部对其考核、监督不严，使其顺其自然。只要预备党员平常没有严重的缺点或过失，就按期转正。这种做法，不仅不能使预备党员起到模范带头作用，反而在学生中造成不良影响。
三、正确处理发展数量与质量的关系
在大力发展学生党员的同时，党员发展的质量与数量是一对矛盾。讲质量，数量很难上去；求数量，质量就很难保证。这就要求我们正确处理好党员发展中数量和质量的辩证关系，在党员发展数量不大幅下滑的同时，更要讲求发展党员的质量，这将成为发展大学生党员工作的关键所在。
1.加强理论教育培养。利用各班班团会时间和党校的学习时间，给大学生讲解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观等有关理论，加深他们对党的认识，使他们具备坚定的理想信念，敏锐的政治鉴别力，努力提高自身的思想素质和理论素养，树立为中国特色社会主义建设事业奋斗终身的人生目标。
2.严格对申请入党学生的考察。要严格对照入党条件对每一位申请入党的学生进行全面考察，可指定高年级学生党员作为低年级班级入党联系人，加强对申请入党学生的考察。不仅要看学习成绩，还要注重了解他们的整个生活和工作的详细情况；既要考察平时的行为表现，还要注重了解他们的思想状态、认识水平以及入学后的心理变化，及时发现一些不好的苗头，并加以引导，确保所发展大学生党员的质量。
3.经常性地与入党积极分子开展个别谈话。谈话要做到定期和不定期相结合、正式和非正式相结合，谈话内容应包括政治、经济、工作、学习、生活中的诸多话题，深入了解他们的思想状况、境界及入党的动机，从中发现问题，及时引导教育，促使他们的思想成熟。
4.坚持入党积极分子和预备党员的思想汇报制度。党组织要求入党积极分子和预备党员如实地撰写思想汇报，及时向组织汇报自己的思想和变化，这有助于党支部及时了解和掌握党员的思想动态，加强对其教育与管理；有助于支部了解和掌握群众的情绪、意见和要求，以改进支部工作，密切党群关系；有助于入党积极分子、发展对象、预备党员增强党性观念，使其接受党组织教育和监督的自觉性大大提高。
5.加强现有学生党员的自身建设。对于学生党员，要求讲政治，党性强，在各方面充分发挥模范带头作用。支部可利用每次组织生活的机会，了解每位学生党员的学习、生活状况，并不断地加以引导，在学习方面，严格对每位学生党员的课堂出勤率进行考核，对违纪现象及时进行批评教育，要求做学习的模范。
6.加强党建工作人员的配备与培训。大学生党员发展工作的关键在于党建工作人员，尤其是党支部书记的业务素质水平。学校要重视支部书记的培养、考察与选拔，并将培养青年党政后备干部与学校人才培养的总目标结合起来，使政治辅导员成为学生党建工作的主力军。
7.坚持质量第一，严格把握好质量标准。坚持团组织推优制、党的理论培训考试制、党员和入党积极分子定期考核制、发展党员公示制、民主推荐“票决制”等有效做法，确保发展党员质量关。博士、硕士研究生经过多年的教育培养，各个方面表现较好，条件一旦成熟即可积极发展。本专科学生是发展党员工作的重点，本着一年级择优发展，二、三年级重点发展，四年级慎重发展的原则，使得各个年级的党员比例适中，避免毕业班党员集中的现象。
总之，在大学生党建工作中，要坚持“数量和质量两手抓，两手都要硬”的原则，做到“成熟一个，发展一个”，在大学生中培养出一大批政治立场坚定、思想作风过硬的学生党员，这对于培养“四有”新人，对于坚持党的教育方针，对于实践“三个代表”的重要思想，都具有极其深远的意义。
参考文献：
[1]刘月娥.浅论加强高校学生党员发展的意义[J].学校党建与思想教育，2005，（7）.
[2]张尚字.在探索与创新中加强和改进大学生党员发展工作[J].河南理工大学学报（社会科学版），2005，（2）.
[3]马振华.关于党员数量和质量问题的思考[J].学习论坛，2001，（5）.
作者简介：李琳（1980-），女，陕西人，讲师，主要从事思想政治教育工作。
关键词：大学生；党员；质量；数量；关系
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0184-02
大学生是我国社会主义现代化建设的一支重要生力军，是民族的希望和祖国的未来。近几年，各大高校日益重视学生党建工作，大学生党员人数大幅度的提高。但与此同时，在处理发展党员的数量与质量问题时，认识和做法存在一些偏差。
一、高校学生党建工作中存在的问题
1.重数量，轻质量。部分高校党组织大幅提高学生党员在所发展党员中的比例，导致党组织发展党员标准过于宽松，从而使党组织吸收了一部分尚不具备一个真正党员所需思想政治条件的学生，违背了“成熟一个，发展一个”的发展党员的标准。
2.入党前积极干，入党后松一半。有些学生党员入党前积极要求进步，入党后松松垮垮，表现平庸，入党前和入党后的思想状态截然不同。因此不能充分发挥先锋模范作用，不能很好地履行党员义务，不同程度地影响了党在群众中的威信。
3.重硬指标，轻软思想。党章中对党员的政治标准的规定比较抽象，以此标准来考察一个发展对象不好掌握，尤其是学生党员，基于其学生身份，学习成绩就很容易成为一个硬性指标，也非常直观，把握起来也比较容易。学校往往在确定入党积极分子和考察预备党员时将学生的期末考试成绩、平时各种考核表现等可见的、直观的成绩作为衡量标准，进行确定发展对象的人选。这样常常会忽视了入党积极分子的日常言行、思想觉悟及入党动机，忽视其政治理论思想水平。
二、剖析原因
1.学生党建工作繁重而人员短缺。近年来，随着高校不断扩招，学生人数激增，学生党建工作也日趋繁重，培养一名合格的党员，往往要耗费学生党建工作人员大量的精力。在发展过程中数量和质量这一对矛盾体就凸显出来，其间有一种此消彼长的关系，很难兼顾。同时，专职党建队伍人数较少，党务工作者身兼数职，工作中常常陷于捉襟见肘的窘境。
2.发展程序繁多，过程不规范。有一些高校的学生党员发展工作中存在以下几个问题。一是支部不能细致地开展入党积极分子的培养、教育、考察工作，思想交流和引导教育不够深入、细致，未做到对他们工作、思想、生活等方面的问题给予及时、必要的指导与关心，不能认真地对待他们的书面思想汇报，不能做到思想问题及时发现、及时解决，季度思想汇报不能如实地反映出学生的真实思想状态。二是党员发展材料存在不规范书写、资料不完整等问题。一些党支部不能严格审核学生的入党材料，存在材料漏、少、补的现象，无法反映出考察对象的真实情况。三是在预备党员考察转正工作中，以及预备党员已毕业离校的转接组织关系过程中，存在手续不到位、材料不齐全的问题。四是对预备党员的转正，程序过于简单化、形式化，对预备党员不能做到严格地考核和监督。
3.对预备党员的后续培养与教育不够。一些党支部注重对入党积极分子的教育培养、严格把关、认真考核，却放松了对预备党员的教育、培养、帮助，导致支部对其考核、监督不严，使其顺其自然。只要预备党员平常没有严重的缺点或过失，就按期转正。这种做法，不仅不能使预备党员起到模范带头作用，反而在学生中造成不良影响。
三、正确处理发展数量与质量的关系
在大力发展学生党员的同时，党员发展的质量与数量是一对矛盾。讲质量，数量很难上去；求数量，质量就很难保证。这就要求我们正确处理好党员发展中数量和质量的辩证关系，在党员发展数量不大幅下滑的同时，更要讲求发展党员的质量，这将成为发展大学生党员工作的关键所在。
1.加强理论教育培养。利用各班班团会时间和党校的学习时间，给大学生讲解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观等有关理论，加深他们对党的认识，使他们具备坚定的理想信念，敏锐的政治鉴别力，努力提高自身的思想素质和理论素养，树立为中国特色社会主义建设事业奋斗终身的人生目标。
2.严格对申请入党学生的考察。要严格对照入党条件对每一位申请入党的学生进行全面考察，可指定高年级学生党员作为低年级班级入党联系人，加强对申请入党学生的考察。不仅要看学习成绩，还要注重了解他们的整个生活和工作的详细情况；既要考察平时的行为表现，还要注重了解他们的思想状态、认识水平以及入学后的心理变化，及时发现一些不好的苗头，并加以引导，确保所发展大学生党员的质量。
3.经常性地与入党积极分子开展个别谈话。谈话要做到定期和不定期相结合、正式和非正式相结合，谈话内容应包括政治、经济、工作、学习、生活中的诸多话题，深入了解他们的思想状况、境界及入党的动机，从中发现问题，及时引导教育，促使他们的思想成熟。
4.坚持入党积极分子和预备党员的思想汇报制度。党组织要求入党积极分子和预备党员如实地撰写思想汇报，及时向组织汇报自己的思想和变化，这有助于党支部及时了解和掌握党员的思想动态，加强对其教育与管理；有助于支部了解和掌握群众的情绪、意见和要求，以改进支部工作，密切党群关系；有助于入党积极分子、发展对象、预备党员增强党性观念，使其接受党组织教育和监督的自觉性大大提高。
5.加强现有学生党员的自身建设。对于学生党员，要求讲政治，党性强，在各方面充分发挥模范带头作用。支部可利用每次组织生活的机会，了解每位学生党员的学习、生活状况，并不断地加以引导，在学习方面，严格对每位学生党员的课堂出勤率进行考核，对违纪现象及时进行批评教育，要求做学习的模范。
6.加强党建工作人员的配备与培训。大学生党员发展工作的关键在于党建工作人员，尤其是党支部书记的业务素质水平。学校要重视支部书记的培养、考察与选拔，并将培养青年党政后备干部与学校人才培养的总目标结合起来，使政治辅导员成为学生党建工作的主力军。
7.坚持质量第一，严格把握好质量标准。坚持团组织推优制、党的理论培训考试制、党员和入党积极分子定期考核制、发展党员公示制、民主推荐“票决制”等有效做法，确保发展党员质量关。博士、硕士研究生经过多年的教育培养，各个方面表现较好，条件一旦成熟即可积极发展。本专科学生是发展党员工作的重点，本着一年级择优发展，二、三年级重点发展，四年级慎重发展的原则，使得各个年级的党员比例适中，避免毕业班党员集中的现象。
总之，在大学生党建工作中，要坚持“数量和质量两手抓，两手都要硬”的原则，做到“成熟一个，发展一个”，在大学生中培养出一大批政治立场坚定、思想作风过硬的学生党员，这对于培养“四有”新人，对于坚持党的教育方针，对于实践“三个代表”的重要思想，都具有极其深远的意义。
参考文献：
[1]刘月娥.浅论加强高校学生党员发展的意义[J].学校党建与思想教育，2005，（7）.
[2]张尚字.在探索与创新中加强和改进大学生党员发展工作[J].河南理工大学学报（社会科学版），2005，（2）.
[3]马振华.关于党员数量和质量问题的思考[J].学习论坛，2001，（5）.
作者简介：李琳（1980-），女，陕西人，讲师，主要从事思想政治教育工作。