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在教育教学实践活动中，永远没有最好的、万能的、通用的教学策略，只有更佳的、更适合于某一课的教学策略。在合理的教学策略指导下，我们只有设计出合理的教学设计，在教学活动中才能不仅既重现象、结论又重过程，还要注意引发学生更深层次的思考。以“探究学习”为教学策略，设计“为民族独立而战”一课，引导学生以研究的方式进行学习，提升学生的学习与思维能力。