摘要：互动的音乐活动能带动小学音乐课堂的教学氛围，提高教学效率，因此在小学音乐教学中，教师要注重音乐互动活动的开展。本文笔者从旋律接唱、击鼓传花和小组比赛三个方面开展了音乐互动活动，帮助音乐教师解决音乐课堂的难点，检查学生的掌握情况以及有效激活学生的表演热情，达到小学音乐课堂快乐教学的目的。
　　关键词：小学音乐；互动活动；快乐教学
　　学生活泼好动，音乐课堂要依据学生的性格特点多开展互动的教学活动，才能满足学生的心理需求。教师要巧妙运用科学的互动环节，激活学生课堂学习的热情，帮助他们在互动中轻松快乐的学知识，达到寓教于乐的目的，以提高音乐课堂的教学效率。
　　运用旋律接唱，解决难点问题
　　教师在教学歌曲旋律的时候，可以结合一些互动的活动来提高教学效率。教师需一改传统的教唱、模唱形式，结合趣味的旋律接唱，用生动的游戏化形式来展开教学活动，轻松解决课堂的重难点，把教学变得更加灵活。学生们在这样的互动活动中，表现得更加积极主动，高效完成了音乐课堂的教学任务。
　　例如，在学习歌曲《阿西里西》时，笔者在学习歌曲的过程中开展了互动的旋律接唱活动，用这种学生之间的互动来激发学生课堂学习的积极性，轻松解决了歌曲的难点乐句，提高了学生学习歌曲的速度和效率。笔者采用分乐句的接唱，让学生进行趣味的抽签，看看会抽到哪个乐句，然后进行该乐句的接唱，接唱的第一人总是老师，这样就提高了接唱的音准质量。在接唱过程中，笔者渐渐发现歌曲当中学生们最容易唱错的地方和乐句，针对接唱不当的地方，当场指出来纠正，作为重点进行接唱训练，帮助学生轻松掌握歌曲的难点乐句。接唱的形式相对于传统的教唱更加新颖，学生们在互动过程中，表现的更为积极，他们接唱得很认真，这种教学方式大大提高了学生学习歌曲的效率。在借助接唱的互动中，教师也能及时发现学生学习中的难点问题并帮其解决。
　　教师借助旋律接唱，提高了学生学习歌曲的效率，用这种新颖的学歌模式达到了高效教学的目的。学生在接唱中表现得积极热情，他们在反复的接唱中轻松掌握各乐句的旋律，解决了歌曲的难点问题。
　　结合击鼓传花，检查掌握学情
　　在音乐的学习中，我们可以巧妙结合互动的游戏，用恰如其分的游戏来开展教育教学活动，愉悦课堂的氛围，达到快乐教学的目的。学生喜欢互动的游戏活动，音乐教师要善于运用互动游戏来调动音乐课堂的活跃性，让音乐课堂实现快乐唱响的目的，用游戏化的音乐课堂带动学生课堂的愉悦感。
　　例如，在学习歌曲《喜洋洋》时，笔者在班级中开展了击鼓传花的游戏，用这种欢快互动的游戏来激活音乐课堂的氛围，达到快乐教学的目的。笔者在歌曲学完之后的巩固检查环节，进行了言语的引导：“同学们，欢快的鼓点儿敲起来，动听的歌儿唱起来，让我们在击鼓传花的游戏中一展歌喉吧！看谁会是那个幸运的小歌手？”教师言语的引导告诉学生用击鼓传花来展开歌曲的演唱，鼓声停止时花儿落在谁的手中，谁就要主动来演唱所学的歌曲，这样游戏化的互动检查，让巩固检查的环节更具趣味性，教师既完成了检查的任务，学生们又享受了游戏表演的快乐，实现了快乐教学的目标。
　　教师要善于运用互动的游戏活动，引导学生在唱中玩、在玩中唱，达到寓教于乐的教育效果。教师借助击鼓传花的游戏活动，来完成巩固检查的环节，达到了愉悦教学效果。
　　開展小组比赛，激活表演热情
　　音乐活动中要多开展互动的教学活动，小组比赛是互动教学地体现，教师要科学开展小组互动比赛，让学生在小组比赛中积极地表演、热情地参与，实现高效课堂。学生在小组比赛中充分锻炼了自己的表演才能，活跃了音乐课堂的氛围，让自己在快乐的比赛中轻松学习。
　　例如：在学习歌曲《七色光》时，笔者开展了小组的比赛活动，用这样的互动比赛来激活表演热情，小组赛有效的激发了学生的表演积极性，打造了小学音乐的快乐课堂，愉悦学生的情绪。笔者进行言语的激发，让学生全面投入表演比赛当中，“同学们，今天你们的表现很棒，学习很认真，而且歌唱得很有感情。接下来，让我们来开展小组的对抗表演赛，让你们的表演才能尽情地展现出来，你们有没有信心在比赛中获得佳绩？”学生在比赛的表演中情绪高涨，信心十足，用满腔的热情参与到比赛表演的活动当中，有效的锻炼了自己的心理素质和表演才能，让自己在表演互动中充分体验音乐课堂的快乐。
　　结束语
　　在小学音乐的学习过程中，教师要多开展学生互动交流的课堂活动，借助旋律接唱、击鼓传花、小组比赛等灵活多样的课堂互动，来引导学生高效的学习，打造小学音乐课堂无比欢乐的教学效果。
　　参考文献
　　[1]王学梅.提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索[J].学周刊，2018（01）.
　　[2]李佳.浅谈小学音乐教学中存在的问题及解决策略[J].新校园（中旬），2017（09）.
　　（作者单位：江苏省如东县青少年宫）