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近些年,我国中小学心理健康教育不断朝着更为全面、深入的方向发展,人们也逐渐认识到,心理健康教育不仅是专兼职心理教师的义务,也是每一位学科教师的责任.目前针对学科教师心理健康教育能力的研究较少且缺乏实证研究.因此,为促进学科教师心理健康教育能力提升,本研究综合运用问卷调查、课堂观察及访谈法,从学校领导、教师自身、学生感受等多角度对学科教师心理健康教育能力现状进行研究