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从小学到大学，不管在哪大家都认为0除以0无意义，0乘以0等于0。
我在这里想重新定义一下零点这个概念。直线坐标轴上有零点有正数有负数。可我总觉得零与其他数不同，其他都是很具体的数，而零是抽象的，不存在的。那么不存在的数就一定只是这一个数零吗，不是的。在这我定义零在坐标系上不是一个质点，而是一个集合，包含着抽象的不存在的数。这样我称零这个集合内所包含的数为不存在数，代表着-，其他具体的可理解的，如-1+1为存在数代表着+。
完成了重新定义，我们就可以重新探讨0除以0与0乘以0了。负负为正，说明同一类的负性质的数相乘会改变为与之相对性质的数。我的猜想下，0除以0是指0所代表的数集中的某个数之间相除，那么就可以等于任意的存在数。0乘以0在数学上是可以等于零的，但从我在我的猜想下，0乘以0应该等于任意数。所以为了符合实际，在我的猜想里，0这个集合所代表的不存在数集便等于存在数集，由此便引出了此篇文章所要表达的关键。
很多人就问了为啥相等了还说有区别，这个相等是指存在集合中的数都可以在不存在集合中找到，其实两者不同且性质相反，源于集合里数的排列顺序不同，大家都知道这个世界发展都是有方向的。所以可以理解是排列方向导致了差别。而具体是什么意思呢，我的猜想是，存在集与不存在集合排列方向相反，也就是说存在集合的1等于不存在集合的-1。有了这个前提，我将零当作分界点，也可以看0点为宇宙开始的奇点了，0点的外面也就是奇点的外面，也可理解为奇点爆发时间点后，是我们现在的世界，0点的内部也就是奇点爆发时间点之前的世界。一些物理学家提出了宇宙由奇点爆发不断膨胀，然后坍缩成下一个宇宙开始的奇点的理论。
宇宙就是循环反复的膨胀缩小，那么在我的猜想里，零点内部就是上一次膨胀过的宇宙。如图，零中有零。
如此我便引入两条线表示宇宙的发展。此处通过哲学对科学进行指导，一切都有正反两面万物生于阴阳。那么这引入的两条线在零点前一條为负线，一条为正线。正线负线每次经过零点，都变换符号，这也充分体现了公平的原则。上图左边的就是我猜想中的宇宙发展模型。将这个循环图像无限拉长，这样线的正负性质变换就可以理解为无穷快，无穷次，那么每条线都是中性的，那么一切都归于平淡了，也可以衬托出常量与守恒。其实这些都在无声中推动了哲学。曾仕强强调了中国易经的重要，其实这本古代哲学典籍和现代科学都不谋而合的，什么阴阳，什么行道，都是古代中国祖先对宇宙的意义性质的思考，所以在此我劝诫各位一定要重视科学与哲学的关系，一定要明白科学的意义，别走错了方向。好，在此我们先将这个描述我们所在的宇宙的模型放一下。
我们的宇宙在膨胀着，宇宙的外面也会有空间。于是我提出我的猜想，在一切的开始，在我们的宇宙所在的空间外面的世界中，一个负空间质点与一个正空间质点在同性相斥异性相吸的原理下相互捕捉，并做类似双星运动的运动。同时高维度的质点在力的作用下被拉开产生了低维度的空间，这样就解释了空间的诞生。这是一个更为重要的问题就浮现了，空间发展的方向问题。因为宇宙在空间里，所以在我的猜想下，我的宇宙发展模型位于我的空间发展模型里。
有人会问为啥一定是正空间质点与负空间质点。在一片空白的纸上突然冒出一个事物是无法解释的，但这个东西却真的存在在这张纸上，那么这张纸上就只能再添加一个事物与先前事物性质相反，以此消除前一事物的存在，又比如一个空间里有个1，我们无法解释为啥就有个1那么就必须添加-1以中和这个量的影响，最终使整体为无，中国传统文化中有个词很能形容这一过程——归无。无就是无意义，而无意义是最清楚的意义。我们世界存在了，若只有我们世界的存在是无法解释的，所以一定存在一个反性世界与我们世界中和归无，才能解释存在的意义。而为了产生这种归无，最基本需要两个正反量，又因为最简原则，其实就和为啥只有男女两种性别一样，所以我的猜想中，为正空间质点与负空间质点就可以讲的通了。
在这我要提出一个观念，空间的拓展不等于发展。在我的模型里，空间向正负空间质子似双星运动的切线方向拓展，而实际发展却沿着如图方向发展。感觉这真的是天方夜谭，但我们总认为宇宙或一些身边的事物难以理解，肯定是因为方法角度出现了错误。对于空间—宇宙结合模型，应该有两个明确的正向发展方向与反向发展方向。如下图箭头方向为空间发展方向。
应该是螺旋交错前进的。如下图在宇宙发展模型的发展中所经历的变化方向，两模型方向变化周期相同。
如大图，画一条中线以代表空间发展的开始每次经过中线空间模型上下颠倒，而内部真正决定发展方向的宇宙模型也上下颠倒，内部的螺旋前进的线也上下颠倒，于是总有空间起始线的一端为正，一端为负。这样空间向正向发展和向负向的单方向发展就解释清楚了。所以也可呼应着有些科学家提出的正世界反世界正粒子反粒子的说法。
到此肯定会有很多人说我在幻想写小说，所以为了证明猜想内容的存在，就一定要引入一个公式。为什么有公式就代表你猜想内容的存在呢，因为公式可将多个事物联系在一起，若是有一个公式联系A与B那么在A的条件下B是存在的。我猜想这个公式的存在，并肯定爱因斯坦提出的宇宙常量这个说法，我认为宇宙常量与这个公式是一个意思。
对于宇宙发展模型与我们现实的联系，我的表述很是简陋只是很模糊的引入了正线与负线。我的进一步猜想是，宇宙发展模型至少是三维的，我觉的是维度造成了这些改变，但最后的效果和我的相同，只是更能解释现在我们所处的世界罢了。我认为维度是一种媒介一种管道。
在文章末尾我觉得有一个现象十分有趣。人们对于很多别人讲的事情甚至大学教授讲的事情半信半疑，但对于万物生于阴阳什么事情都有正反两面这些相对概念没啥疑问。我从心理学角度分析为，很多人都经历过很多不顺的事情，大家都希望自己经历了风雨同样也能拥有同等的幸福，而若万物都是相对的这种设定确实存在，就了符合大家的期待，让大家觉得公平，所以大家对此视为真理。分析是这样分析，但为啥就有这样的心理学设定让大家去信服这个观念，且现在对正反物质的探索都有极大进展，我觉的这与宇宙的产生与意义都有极大关系。现实中我们生下就具备的，天生就相信的，这些太平常的东西不可因为大家都这么想，都看到了而忽略。
我在这里想重新定义一下零点这个概念。直线坐标轴上有零点有正数有负数。可我总觉得零与其他数不同，其他都是很具体的数，而零是抽象的，不存在的。那么不存在的数就一定只是这一个数零吗，不是的。在这我定义零在坐标系上不是一个质点，而是一个集合，包含着抽象的不存在的数。这样我称零这个集合内所包含的数为不存在数，代表着-，其他具体的可理解的，如-1+1为存在数代表着+。
完成了重新定义，我们就可以重新探讨0除以0与0乘以0了。负负为正，说明同一类的负性质的数相乘会改变为与之相对性质的数。我的猜想下，0除以0是指0所代表的数集中的某个数之间相除，那么就可以等于任意的存在数。0乘以0在数学上是可以等于零的，但从我在我的猜想下，0乘以0应该等于任意数。所以为了符合实际，在我的猜想里，0这个集合所代表的不存在数集便等于存在数集，由此便引出了此篇文章所要表达的关键。
很多人就问了为啥相等了还说有区别，这个相等是指存在集合中的数都可以在不存在集合中找到，其实两者不同且性质相反，源于集合里数的排列顺序不同，大家都知道这个世界发展都是有方向的。所以可以理解是排列方向导致了差别。而具体是什么意思呢，我的猜想是，存在集与不存在集合排列方向相反，也就是说存在集合的1等于不存在集合的-1。有了这个前提，我将零当作分界点，也可以看0点为宇宙开始的奇点了，0点的外面也就是奇点的外面，也可理解为奇点爆发时间点后，是我们现在的世界，0点的内部也就是奇点爆发时间点之前的世界。一些物理学家提出了宇宙由奇点爆发不断膨胀，然后坍缩成下一个宇宙开始的奇点的理论。
宇宙就是循环反复的膨胀缩小，那么在我的猜想里，零点内部就是上一次膨胀过的宇宙。如图，零中有零。
如此我便引入两条线表示宇宙的发展。此处通过哲学对科学进行指导，一切都有正反两面万物生于阴阳。那么这引入的两条线在零点前一條为负线，一条为正线。正线负线每次经过零点，都变换符号，这也充分体现了公平的原则。上图左边的就是我猜想中的宇宙发展模型。将这个循环图像无限拉长，这样线的正负性质变换就可以理解为无穷快，无穷次，那么每条线都是中性的，那么一切都归于平淡了，也可以衬托出常量与守恒。其实这些都在无声中推动了哲学。曾仕强强调了中国易经的重要，其实这本古代哲学典籍和现代科学都不谋而合的，什么阴阳，什么行道，都是古代中国祖先对宇宙的意义性质的思考，所以在此我劝诫各位一定要重视科学与哲学的关系，一定要明白科学的意义，别走错了方向。好，在此我们先将这个描述我们所在的宇宙的模型放一下。
我们的宇宙在膨胀着，宇宙的外面也会有空间。于是我提出我的猜想，在一切的开始，在我们的宇宙所在的空间外面的世界中，一个负空间质点与一个正空间质点在同性相斥异性相吸的原理下相互捕捉，并做类似双星运动的运动。同时高维度的质点在力的作用下被拉开产生了低维度的空间，这样就解释了空间的诞生。这是一个更为重要的问题就浮现了，空间发展的方向问题。因为宇宙在空间里，所以在我的猜想下，我的宇宙发展模型位于我的空间发展模型里。
有人会问为啥一定是正空间质点与负空间质点。在一片空白的纸上突然冒出一个事物是无法解释的，但这个东西却真的存在在这张纸上，那么这张纸上就只能再添加一个事物与先前事物性质相反，以此消除前一事物的存在，又比如一个空间里有个1，我们无法解释为啥就有个1那么就必须添加-1以中和这个量的影响，最终使整体为无，中国传统文化中有个词很能形容这一过程——归无。无就是无意义，而无意义是最清楚的意义。我们世界存在了，若只有我们世界的存在是无法解释的，所以一定存在一个反性世界与我们世界中和归无，才能解释存在的意义。而为了产生这种归无，最基本需要两个正反量，又因为最简原则，其实就和为啥只有男女两种性别一样，所以我的猜想中，为正空间质点与负空间质点就可以讲的通了。
在这我要提出一个观念，空间的拓展不等于发展。在我的模型里，空间向正负空间质子似双星运动的切线方向拓展，而实际发展却沿着如图方向发展。感觉这真的是天方夜谭，但我们总认为宇宙或一些身边的事物难以理解，肯定是因为方法角度出现了错误。对于空间—宇宙结合模型，应该有两个明确的正向发展方向与反向发展方向。如下图箭头方向为空间发展方向。
应该是螺旋交错前进的。如下图在宇宙发展模型的发展中所经历的变化方向，两模型方向变化周期相同。
如大图，画一条中线以代表空间发展的开始每次经过中线空间模型上下颠倒，而内部真正决定发展方向的宇宙模型也上下颠倒，内部的螺旋前进的线也上下颠倒，于是总有空间起始线的一端为正，一端为负。这样空间向正向发展和向负向的单方向发展就解释清楚了。所以也可呼应着有些科学家提出的正世界反世界正粒子反粒子的说法。
到此肯定会有很多人说我在幻想写小说，所以为了证明猜想内容的存在，就一定要引入一个公式。为什么有公式就代表你猜想内容的存在呢，因为公式可将多个事物联系在一起，若是有一个公式联系A与B那么在A的条件下B是存在的。我猜想这个公式的存在，并肯定爱因斯坦提出的宇宙常量这个说法，我认为宇宙常量与这个公式是一个意思。
对于宇宙发展模型与我们现实的联系，我的表述很是简陋只是很模糊的引入了正线与负线。我的进一步猜想是，宇宙发展模型至少是三维的，我觉的是维度造成了这些改变，但最后的效果和我的相同，只是更能解释现在我们所处的世界罢了。我认为维度是一种媒介一种管道。
在文章末尾我觉得有一个现象十分有趣。人们对于很多别人讲的事情甚至大学教授讲的事情半信半疑，但对于万物生于阴阳什么事情都有正反两面这些相对概念没啥疑问。我从心理学角度分析为，很多人都经历过很多不顺的事情，大家都希望自己经历了风雨同样也能拥有同等的幸福，而若万物都是相对的这种设定确实存在，就了符合大家的期待，让大家觉得公平，所以大家对此视为真理。分析是这样分析，但为啥就有这样的心理学设定让大家去信服这个观念，且现在对正反物质的探索都有极大进展，我觉的这与宇宙的产生与意义都有极大关系。现实中我们生下就具备的，天生就相信的，这些太平常的东西不可因为大家都这么想，都看到了而忽略。