【摘 要】
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小学阶段作为塑造学生学习兴趣的关键阶段,对学生们日后的学习生涯非常重要.然而,由于小学生的年龄较小,大多不具备成熟的身心条件,难以令自己的注意力长时间集中在课堂上,因而学习效率较低.同时,因为英语并非我国学生的母语,多数小学生在学习英语时较为艰难,所以小学生对英语的兴趣普遍不高,学习效果差.故事教学法作为一种与传统教学方式有区别的新方法,将其运用到小学英语的教学中,能够激起学生学习兴趣,有效提升英语教学的效果.
【机 构】
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山东省肥城市安驾庄镇民族小学,山东 泰安 271604
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小学阶段作为塑造学生学习兴趣的关键阶段,对学生们日后的学习生涯非常重要.然而,由于小学生的年龄较小,大多不具备成熟的身心条件,难以令自己的注意力长时间集中在课堂上,因而学习效率较低.同时,因为英语并非我国学生的母语,多数小学生在学习英语时较为艰难,所以小学生对英语的兴趣普遍不高,学习效果差.故事教学法作为一种与传统教学方式有区别的新方法,将其运用到小学英语的教学中,能够激起学生学习兴趣,有效提升英语教学的效果.
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