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【正】 “153-98”的教学属小学二年级内容。从今年《师范教育》第五期《你会教“153-98”吗?》一文中可知,教学对象的认知结构还处在滞后状态。我认为,教学中,应考虑到这种情况,回避“退位减法”的常规教学法,启发学生扩散思维并得以升华,特拟以下两种方法。
也谈“153—98”的教学
【摘 要】
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【正】 “153-98”的教学属小学二年级内容。从今年《师范教育》第五期《你会教“153-98”吗?》一文中可知,教学对象的认知结构还处在滞后状态。我认为,教学中,应考虑到这种
【机 构】
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山西省沁县师范学校
【出 处】
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师范教育
【发表日期】
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1993年10期
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