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从三个方面分析了二语习得中语言输入的特性：输入材料、输入过程和输入结果。语言输入的过程是学习者发挥主观能动性，在真实的情境下，通过意义建构的方式习得语言的过程。语言输入的材料和输入的过程都必须具有情境性。
从建构主义的学习迁移观看语言输入
【摘 要】
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从三个方面分析了二语习得中语言输入的特性：输入材料、输入过程和输入结果。语言输入的过程是学习者发挥主观能动性，在真实的情境下，通过意义建构的方式习得语言的过程。语言输
【机 构】
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广西广播电视大学
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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