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一些美术教师过于注重知识技能的传授,忽视美术教学中的情感因素,从而导致课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,教学效益平平。对此,我结合多年教学经验,从激发学生学习兴趣入手,紧扣美术学科属性,构建了“乐趣美术三环五步”教学模式,旨在根据各学段学生的认知特点,通过创设生动活泼的教学活动,激发学生的学习热情与兴趣。