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开展职业院校教学工作诊断与改进是新时期职业院校提升人才培养质量的重要举措,也是职业院校加快内涵式发展之路的根本保障。本文立足国家层面政策背景,阐析职业院校开展教学诊断与改进的意义,在区别政府主导的外部“评估”与职校内部“诊改”上着重分析了当前职业院校开展教学诊断与改进的难点所在,从深化认知、健全机制、巩固平台等方面提出了职业院校加强教学诊断与改进的若干建议及对策。