【摘 要】
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识字是小学低年级的教学重点,也是学生提高阅读能力的基础.因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.教学实践证明:激发学生学习
【机 构】
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福建省平潭实验区第二实验小学,350400
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识字是小学低年级的教学重点,也是学生提高阅读能力的基础.因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.教学实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径.小学低段语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥,教师教得吃力,学生学得辛苦,这就要求教师讲求教学策略.教给学生方法、改变教师的认识与教学行为,进行多元评价,以适应课程改革的需要.
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