【摘 要】
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文章首先对移动互联时代下高职学生学习行为进行了分析,其次从积极影响和消极影响两部分对移动互联网络对学生学习行为的影响进行了探讨,最后提出了转变高职学生学习行为的四
【基金项目】
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2017年江苏省教育信息化研究立项课题“基于网络社群模式的高职任务导向型学习共同体构建研究”(编号:20172136)
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文章首先对移动互联时代下高职学生学习行为进行了分析,其次从积极影响和消极影响两部分对移动互联网络对学生学习行为的影响进行了探讨,最后提出了转变高职学生学习行为的四条有效对策,即构建ARCS学习情境,提升高职学生学习自控力;教师发挥指导与管理优势,促进学生管理好学习时间;完善MOOC教学资源,提高高职学生学习资源鉴别力;突出学生网络素养教育,搭建移动互联教学平台。
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