【摘 要】
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文章梳理了文学史上"学者型作家"与"作家型学者"的不同形态,剖析了现代大学文学教育的若干弊病,并结合当下"创意写作"学科的发展,提出"学术/创作"之间良性互动关系要注意的三
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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文章梳理了文学史上"学者型作家"与"作家型学者"的不同形态,剖析了现代大学文学教育的若干弊病,并结合当下"创意写作"学科的发展,提出"学术/创作"之间良性互动关系要注意的三个问题:一是要在"杂家"意义上,通过学术研究,拓展作家的眼界,增强创作的思想深度与广度;二是要警惕"头巾气"对创作的妨碍,不能让理念压倒感性体验,也不能让学问限制了文学想象力;三是从研究角度讲,对文学创作规律的尊重,有
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