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文章以“学习”为研究视角,从关注“学习”内涵的解读与研究、聚焦“学习”主体具有时代特质的素养生成与提升、重视“学习”心理需求的情境营造与调控等方面,简述了“学长式教学”的理论基础、创新特点及基本策略。
“学习”——“学长式教学”的研究视角
【摘 要】
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文章以“学习”为研究视角,从关注“学习”内涵的解读与研究、聚焦“学习”主体具有时代特质的素养生成与提升、重视“学习”心理需求的情境营造与调控等方面,简述了“学长式
【机 构】
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武汉市第六中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年11期
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