【摘 要】
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建构主义学习理论中的四大要素"情境"、"协作"、"会话"和"意义构建"与多媒体教学密切关联.多媒体辅助英语教学的应用对促进大学英语教学的整体改革,优化教学过程,提高教学质
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建构主义学习理论中的四大要素"情境"、"协作"、"会话"和"意义构建"与多媒体教学密切关联.多媒体辅助英语教学的应用对促进大学英语教学的整体改革,优化教学过程,提高教学质量具有重要的现实意义.在多媒体环境下,研究建构主义理论在大学英语教学中的应用时,教师的角色与作用较单纯的CALL环境下更加丰富多样,教师是情境的创设者、课程的设计者、学生建构知识的帮助者、课下学习的督导者与意义建构的评估者,作为教师,应根据学生的个体差异与不同学习阶段定位于不同的角色并采取不同的英语教学模式.
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