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创建学习型组织，是党的十八大提出的重大战略任务，是落实学习实践科学发展观的具体要求，是国有企业培养一流员工队伍、实现企业转型升级的重要举措，是企业基层单位完成任务目标，构建和谐员工队伍的现实要求。每一个基层党组织，都要积极响应党中央的号召，不断创新学习模式，积极创建学习型党组织。笔者在国有企业多年来从事党务、担任基层支部书记工作，现结合单位管理的特点，就创建学习型党组织谈一点肤浅的认识。
（一）认识创建学习型组织的重要意义。学习型组织是一门现代管理理论，是一种以人为本的管理理念，在组织中，通过学习凝聚全体成员，不断拓展所有成员学习能力，做到学用结合、知行合一，并且孕育新观念、新思想，将个人学习知识的过程转化为组织变革的过程，保持并增强组织的生命力。然而，在一些企业，存在着学习气氛不浓、忽视专业技术知识学习、职工整体素质不高的现象。这是关系企业创新创效、能否健康长期发展的重要因素，否则，就好像已经疾驶出发的快车，终将会因自身动力不足、缺乏后劲而减速、甚至停顿不前，最终会失去难得的历史性发展机遇。我们必须把全面提高职工整体素质作为企业生存和发展的大事来抓，创建学习型企业，以“提升学习力，迎接新挑战”为着力点，以“学知识、学技术、学技能”为主要内容，加快建设企业急需的专业技术、专业技能、企业管理和市场人才四支队伍，全面提高职工的职业道德素质、科学文化素质、专业技术素质和创新能力，为企业发展提供高素质的职工队伍。
（二）正确分析职工学习特点，掌握创建学习型组织的方
法。当前企业员工在学习上一般有五个特点：一是灌输性学习，。二是适应性学习，为了适应环境影响或变化，这种学习是一种自觉不自觉的行为，形势的变化，他人都在学习进步，自己不甘落后，也应参与学习。三是激励性学习，受到组织和个人价值观取向的激励，视学习为成就事业的重要手段。四是习惯性学习，学习人为一种个人爱好，把学习变为工作、生活中的一种习惯。这类人一般知识比较全面，观念新，适应能力较强。五是理想性学习，一般都带着个人的理想和憧憬，将学习融合在工作中，使自己很好地感悟人生的价值和意义。作为企业的基层组织，在创建学习型组织过程中，要针对这些特点开阔视野，放开思路，结合实际，与时俱进。笔者在长期的工作中，创新了一系列学习型组织建设的方式方法，取得了明显成效。 一是因人而异，全面提高群体素质。对长炼液化气站的员工队伍的技术素质和学习能力进行分析发现，基础好能力强的一部分人，学习主动，效果好;处于中间层次的大部分人，是推一下动一下;基础差的少部分人，学习主动性差一些，学习比较吃力。基于以上情况，液化气站对员工培训提出了新的思路：抓两头，促中间;需要什么培训什么，缺什么补什么;车间大课与班组小课相结合，面上辅导与个别辅导相结合。二是因才适教，强力培育技术人才。2014年长炼液化气站又承担了环氧丙烷、双氧水、液氨、液碱、重芳烃等原料和产品进出厂的装卸作业任务，所有装卸产品都是第一次接触，面临安全、工艺上的新挑战，液化气站因才适教，建立分级培训体系，逐级负责，层层落实。结合现场实际，编写本装卸区各类操作规程、安全制度等。按照装置建设的节点，分装卸区装置流程学习、化学基础知识培训、装置生产要点学习培训、装置安全知识及安全操作培训、装置现场操作培训及主要操作参数和设备使用培训六大类，车间每周组织抽考。对流程及应急问题进行严谨的分析处理，确保了产品安全装卸。三是因势利导，大力引导岗位成长。近几年来，随着长炼炼油大项目建成后产品出厂激增以及承接了环氧丙烷装卸作业、饱和液化气出厂和丙烯接卸三大任务的情况，企业需要人才，生产需要骨干，管理需要精英，怎样使员工快速成长，使他们胜任岗位要求，液化气站按照 “打造一流品牌”的要求，将精细管理理念和繁杂的现场施工相结合，在高标准、严要求做好人员培训的同时，抽调党员、骨干组成精兵强将先行一步，组建了环氧丙烷装卸区作业班和党小组，设立了环氧丙烷装卸作业区党员示范岗，带头抓现场施工，强化安全监管，取得了好的示范效应，给员工树立标杆。
（三）创建学习型企业，要处理好两个关系。一是文凭和水平、学历和能力的关系。何谓人才，就是有某种特长的人，进一步讲就是德才兼备的人。人的知识、才能、特长来自学习和锻炼。文凭和学历表明一个人知识、能力积累的程度和水平。但并不意味有文凭就有水平，有学历就有能力。液化气站复员军人多，高学历人才少，但他们凭着勤奋努力掌握了专业知识水平和技术能力而自学成才，我们认为，他们能够胜任好本职工作，掌握了较好的岗位技能，他们就是液化气站的人才。因此，是不是人才，既要看学历，看职称，也不能唯学历、唯职称。我们要重视人力资源能力建设，一定正确处理好学历教育和能力培养的关系，把真才实学，把能力和水平作为衡量人才的真正标准，形成企业发展与培养目标的统一。二是本职工作和专业知识学习的关系。从过去的只装卸液化气和汽柴油，到先在的环氧丙烷、双氧水、液氨、液碱、重芳烃等原料，液化气站的业务也是日新月异的在创新。因此，就要求每一位职工都应围绕本职工作刻苦学习专业知识，提高实际工作能力和水平，成为安全生产的专家、生产的技术能手、独挡一面的业务骨干。思企业之所需，学岗位之技能，学有所用，报效企业，这就是创建学习型企业的努力追求。
（一）认识创建学习型组织的重要意义。学习型组织是一门现代管理理论，是一种以人为本的管理理念，在组织中，通过学习凝聚全体成员，不断拓展所有成员学习能力，做到学用结合、知行合一，并且孕育新观念、新思想，将个人学习知识的过程转化为组织变革的过程，保持并增强组织的生命力。然而，在一些企业，存在着学习气氛不浓、忽视专业技术知识学习、职工整体素质不高的现象。这是关系企业创新创效、能否健康长期发展的重要因素，否则，就好像已经疾驶出发的快车，终将会因自身动力不足、缺乏后劲而减速、甚至停顿不前，最终会失去难得的历史性发展机遇。我们必须把全面提高职工整体素质作为企业生存和发展的大事来抓，创建学习型企业，以“提升学习力，迎接新挑战”为着力点，以“学知识、学技术、学技能”为主要内容，加快建设企业急需的专业技术、专业技能、企业管理和市场人才四支队伍，全面提高职工的职业道德素质、科学文化素质、专业技术素质和创新能力，为企业发展提供高素质的职工队伍。
（二）正确分析职工学习特点，掌握创建学习型组织的方
法。当前企业员工在学习上一般有五个特点：一是灌输性学习，。二是适应性学习，为了适应环境影响或变化，这种学习是一种自觉不自觉的行为，形势的变化，他人都在学习进步，自己不甘落后，也应参与学习。三是激励性学习，受到组织和个人价值观取向的激励，视学习为成就事业的重要手段。四是习惯性学习，学习人为一种个人爱好，把学习变为工作、生活中的一种习惯。这类人一般知识比较全面，观念新，适应能力较强。五是理想性学习，一般都带着个人的理想和憧憬，将学习融合在工作中，使自己很好地感悟人生的价值和意义。作为企业的基层组织，在创建学习型组织过程中，要针对这些特点开阔视野，放开思路，结合实际，与时俱进。笔者在长期的工作中，创新了一系列学习型组织建设的方式方法，取得了明显成效。 一是因人而异，全面提高群体素质。对长炼液化气站的员工队伍的技术素质和学习能力进行分析发现，基础好能力强的一部分人，学习主动，效果好;处于中间层次的大部分人，是推一下动一下;基础差的少部分人，学习主动性差一些，学习比较吃力。基于以上情况，液化气站对员工培训提出了新的思路：抓两头，促中间;需要什么培训什么，缺什么补什么;车间大课与班组小课相结合，面上辅导与个别辅导相结合。二是因才适教，强力培育技术人才。2014年长炼液化气站又承担了环氧丙烷、双氧水、液氨、液碱、重芳烃等原料和产品进出厂的装卸作业任务，所有装卸产品都是第一次接触，面临安全、工艺上的新挑战，液化气站因才适教，建立分级培训体系，逐级负责，层层落实。结合现场实际，编写本装卸区各类操作规程、安全制度等。按照装置建设的节点，分装卸区装置流程学习、化学基础知识培训、装置生产要点学习培训、装置安全知识及安全操作培训、装置现场操作培训及主要操作参数和设备使用培训六大类，车间每周组织抽考。对流程及应急问题进行严谨的分析处理，确保了产品安全装卸。三是因势利导，大力引导岗位成长。近几年来，随着长炼炼油大项目建成后产品出厂激增以及承接了环氧丙烷装卸作业、饱和液化气出厂和丙烯接卸三大任务的情况，企业需要人才，生产需要骨干，管理需要精英，怎样使员工快速成长，使他们胜任岗位要求，液化气站按照 “打造一流品牌”的要求，将精细管理理念和繁杂的现场施工相结合，在高标准、严要求做好人员培训的同时，抽调党员、骨干组成精兵强将先行一步，组建了环氧丙烷装卸区作业班和党小组，设立了环氧丙烷装卸作业区党员示范岗，带头抓现场施工，强化安全监管，取得了好的示范效应，给员工树立标杆。
（三）创建学习型企业，要处理好两个关系。一是文凭和水平、学历和能力的关系。何谓人才，就是有某种特长的人，进一步讲就是德才兼备的人。人的知识、才能、特长来自学习和锻炼。文凭和学历表明一个人知识、能力积累的程度和水平。但并不意味有文凭就有水平，有学历就有能力。液化气站复员军人多，高学历人才少，但他们凭着勤奋努力掌握了专业知识水平和技术能力而自学成才，我们认为，他们能够胜任好本职工作，掌握了较好的岗位技能，他们就是液化气站的人才。因此，是不是人才，既要看学历，看职称，也不能唯学历、唯职称。我们要重视人力资源能力建设，一定正确处理好学历教育和能力培养的关系，把真才实学，把能力和水平作为衡量人才的真正标准，形成企业发展与培养目标的统一。二是本职工作和专业知识学习的关系。从过去的只装卸液化气和汽柴油，到先在的环氧丙烷、双氧水、液氨、液碱、重芳烃等原料，液化气站的业务也是日新月异的在创新。因此，就要求每一位职工都应围绕本职工作刻苦学习专业知识，提高实际工作能力和水平，成为安全生产的专家、生产的技术能手、独挡一面的业务骨干。思企业之所需，学岗位之技能，学有所用，报效企业，这就是创建学习型企业的努力追求。