论文部分内容阅读
基于基础教育课程改革中出现的语文教学专业化和文本化的新需求,高师院校汉语言文学专业教师职业技能的培养必须从系统化的高度重新定位这一专业的课程目标和培养内容,建立以＂全面提高汉语言文学专业学生的语文教师素养＂为总体目标,以开放的＂1＋1＋1=3＂的职业技能培养课程模块为内容体系的全新的课程改革方案,站在实践能力培养的最终高度来考察学生已有的专业知识和教师职业知识,强调课程知识的整合化、系列化和有效性。