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以学生自主探究度为切入点，设计探究性实验教学，通过物理实验课堂为学生探究能力的针对性培养寻求一个更有效的途径．
在物理实验中把握“探究度”
【摘 要】
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以学生自主探究度为切入点，设计探究性实验教学，通过物理实验课堂为学生探究能力的针对性培养寻求一个更有效的途径．
【机 构】
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南通市第二中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2011年6期
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