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当今世界，教育在社会与经济发展中起着不可或缺的作用，然而教师的教学方式以及对教师进行专业培养的模式却鲜有变化。以往教师教学和教师教育的主流传统思想都是在先入为主的情形下产生的，甚至带有个人偏激的色彩，并没有运用证据进行严格、仔细的研究，因此主流传统思想具有一定的局限性。为了挑战这些主流传统思想，为21世纪的教师教学和教师教育提供全面、精准的探究方向，伊恩?蒙特教授针对教师教学和教师教育的本质进行了深入剖析，提供了通过追溯教学历史才能发现的一些重要的基本价值理念。这些价值以什么样的方式在教师教学和教师教育的工作中进行转化，需要我们重新审视。