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中学生是祖国的未来，他们思想道德品质的优劣决定着人生的成败，甚至影响社会主义事业的建设与发展。从目前来看，中学生思想道德的主流是好的。随着经济的发展，互联网的快速普及，西方文化的汹涌而至，使各种不健康的观念极大地冲击着中学生的思想，在一定程度上造成了少数中学生精神世界的失衡和价值观的扭曲。如此多种原因，使中学生思想道德出现许多令人堪忧的问题。特别是当前许多学校重智轻德，忽视中学生思想品德塑造，造成学生有智商但没情商，有智力但没智慧，有知识但没文化，有文化但没教养，有欲望但没理想，有目标但没信仰，有青春但没热血，这将是非常危险的。重视和加强中学生思想道德建设已迫在眉睫。
一、当前中学生思想道德存在的主要问题
1.理想信念模糊，价值观念错位。当前相当一部分中学生，对社会、对自己的人生缺乏理想与信念；爱国主义精神缺失，民族精神淡薄；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺乏应有的敬重，而更多的是对现代影视偶像盲目崇拜与追逐，价值观念严重错位，言行举止失范。
2.“唯我独尊”观盛行，个人主义至上。随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分中学生从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯，生活中稍不如意便采取各种极端方式进行抵制与反抗，严重者离家出走。
3.法制意识淡薄，违法犯罪现象增多。当前，中学生违法犯罪现象日趋严重，且犯罪低龄化、团伙化、暴力化特征明显。一些中学生缺乏法制意识，动辄结成团伙，打架斗殴、群殴群斗、甚至暴力相残。部分中学生抽烟、酗酒、结拜、逃学等不良现象有逐渐蔓延之势，给学校、家庭与社会造成越来越大的影响。
4.“恋网”、“恋吧”、“恋游戏厅”现象屡禁不止。网络在使中学生感受快乐、开阔视野、提高能力的同时，也使他们面Il缶各种有悖于教育初衷的诱惑。网络内容的丰富与新奇，网络沟通的迅续快捷，使越来越多的中学生加入网民队伍。
二、当前中学生思想道德缺失的主要原因
1.学校教育方面
(1)学校教育导向偏差。目前各个学校特别是重点学校素质教育虽然搞得“轰轰烈烈”，但应试教育确搞得扎扎实实，片面甚至是全面追求升学率，忽视对中学生的爱国主义、集体主义教育，忽视艰苦朴素、热爱劳动等优良传统美德的培养。重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践现象普遍存在。
(2)学校德育脱离社会现实和中学生实际。学校不能及时有效地吸收社会现实中积极的目标和价值取向，学校德育内容不能贴近现实生活与中学生实际，德育的吸引力和有效性不强，甚至让中学生产生逆反心理。(3)教师教育行为不当。部分教师缺乏正确的人才观、全面发展的质量观、以学生为主体的教学观，缺乏对学困生的关怀和帮助，存在歧视学困生现象，从而导致部分学生自暴自弃、厌学、逃学、辍学，过早地流入社会。(4)心理咨询工作欠缺。目前真正开设心理健康教育课和心理咨询活动的学校不多，心理健康知识未能在中学生中普及，大多数中学生不懂得自我心理调适，缺乏消除心理困惑、承受和应对挫折的能力。
2.社会影响方面
(1)市场经济的负面影响。市场经济所遵循的功利主义、等价交换原则被人们错误地应用于道德领域，带来思想道德方面的某些失衡，助长了极端利己思想行为，对成长中的中学生带来负面影响。(2)大众传媒中不健康内容的误导。一些影视作品和报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些中学生盲目模仿，危害极大。同时虚假广告，脱离一般消费能力的高消费和超豪华生活过分的渲染，对中学生的价值观念产生潜移默化的负面影响。(3)中学生活动场所相对缺乏。目前适合中学生的社会活动场所相当缺乏，许多中学生空档时间只有到成人娱乐场所活动，以致为一些中学生迷恋网络世界提供了便利。
3.家庭教育方面
(1)家庭教育不当。不少家庭教育子女缺乏科学的方法。有的父母对子女要求不够严格，对子女不闻不问，放任自流，这主要发生在农村和城镇部分经商或父母文化程度较低的家庭；有的父母对子女娇宠溺爱，一味满足子女在物质生活上的需求，养成子女贪图享乐的不良习性，这在独生子女家庭中尤为突出；有的父母教育方法粗暴生硬，往往以打骂代替对子女的教育，使子女身心受到创伤。(2)单亲家庭的负面影响。近年来离婚率明显上升，家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，据统计缺乏父爱或母爱是导致中学生违法犯罪的第一诱因。(3)“留守学生”缺乏关爱。随着外出务工人员的增多，农村出现许多“留守学生”，他们基本上是由祖父母或外祖父母监管与教育，而这种隔代教育只能做到生活上的照料，不能给予较好的家庭教育。(4)家长自身素质不高。目前我国农村未成年人的父母整体文化程度较低，有些家长行为有失风范，道德水准低下，行为不检点，不文明或具有不良嗜好。有些父母经常赌博，出入歌舞厅等不良公共场所，从而诱发子女产生不良行为，形成不健康心理，而且年龄越小，其个性受父母影响越大。
(作者单位：四川大竹中学)
(责任编校：白水)
一、当前中学生思想道德存在的主要问题
1.理想信念模糊，价值观念错位。当前相当一部分中学生，对社会、对自己的人生缺乏理想与信念；爱国主义精神缺失，民族精神淡薄；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺乏应有的敬重，而更多的是对现代影视偶像盲目崇拜与追逐，价值观念严重错位，言行举止失范。
2.“唯我独尊”观盛行，个人主义至上。随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分中学生从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯，生活中稍不如意便采取各种极端方式进行抵制与反抗，严重者离家出走。
3.法制意识淡薄，违法犯罪现象增多。当前，中学生违法犯罪现象日趋严重，且犯罪低龄化、团伙化、暴力化特征明显。一些中学生缺乏法制意识，动辄结成团伙，打架斗殴、群殴群斗、甚至暴力相残。部分中学生抽烟、酗酒、结拜、逃学等不良现象有逐渐蔓延之势，给学校、家庭与社会造成越来越大的影响。
4.“恋网”、“恋吧”、“恋游戏厅”现象屡禁不止。网络在使中学生感受快乐、开阔视野、提高能力的同时，也使他们面Il缶各种有悖于教育初衷的诱惑。网络内容的丰富与新奇，网络沟通的迅续快捷，使越来越多的中学生加入网民队伍。
二、当前中学生思想道德缺失的主要原因
1.学校教育方面
(1)学校教育导向偏差。目前各个学校特别是重点学校素质教育虽然搞得“轰轰烈烈”，但应试教育确搞得扎扎实实，片面甚至是全面追求升学率，忽视对中学生的爱国主义、集体主义教育，忽视艰苦朴素、热爱劳动等优良传统美德的培养。重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践现象普遍存在。
(2)学校德育脱离社会现实和中学生实际。学校不能及时有效地吸收社会现实中积极的目标和价值取向，学校德育内容不能贴近现实生活与中学生实际，德育的吸引力和有效性不强，甚至让中学生产生逆反心理。(3)教师教育行为不当。部分教师缺乏正确的人才观、全面发展的质量观、以学生为主体的教学观，缺乏对学困生的关怀和帮助，存在歧视学困生现象，从而导致部分学生自暴自弃、厌学、逃学、辍学，过早地流入社会。(4)心理咨询工作欠缺。目前真正开设心理健康教育课和心理咨询活动的学校不多，心理健康知识未能在中学生中普及，大多数中学生不懂得自我心理调适，缺乏消除心理困惑、承受和应对挫折的能力。
2.社会影响方面
(1)市场经济的负面影响。市场经济所遵循的功利主义、等价交换原则被人们错误地应用于道德领域，带来思想道德方面的某些失衡，助长了极端利己思想行为，对成长中的中学生带来负面影响。(2)大众传媒中不健康内容的误导。一些影视作品和报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些中学生盲目模仿，危害极大。同时虚假广告，脱离一般消费能力的高消费和超豪华生活过分的渲染，对中学生的价值观念产生潜移默化的负面影响。(3)中学生活动场所相对缺乏。目前适合中学生的社会活动场所相当缺乏，许多中学生空档时间只有到成人娱乐场所活动，以致为一些中学生迷恋网络世界提供了便利。
3.家庭教育方面
(1)家庭教育不当。不少家庭教育子女缺乏科学的方法。有的父母对子女要求不够严格，对子女不闻不问，放任自流，这主要发生在农村和城镇部分经商或父母文化程度较低的家庭；有的父母对子女娇宠溺爱，一味满足子女在物质生活上的需求，养成子女贪图享乐的不良习性，这在独生子女家庭中尤为突出；有的父母教育方法粗暴生硬，往往以打骂代替对子女的教育，使子女身心受到创伤。(2)单亲家庭的负面影响。近年来离婚率明显上升，家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，据统计缺乏父爱或母爱是导致中学生违法犯罪的第一诱因。(3)“留守学生”缺乏关爱。随着外出务工人员的增多，农村出现许多“留守学生”，他们基本上是由祖父母或外祖父母监管与教育，而这种隔代教育只能做到生活上的照料，不能给予较好的家庭教育。(4)家长自身素质不高。目前我国农村未成年人的父母整体文化程度较低，有些家长行为有失风范，道德水准低下，行为不检点，不文明或具有不良嗜好。有些父母经常赌博，出入歌舞厅等不良公共场所，从而诱发子女产生不良行为，形成不健康心理，而且年龄越小，其个性受父母影响越大。
(作者单位：四川大竹中学)
(责任编校：白水)