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摘 要：随着社会的不断进步和发展，各企业对职工专业技能水平的要求也越来越感，而高职作为为社会输送拥有高精技术和职业技能人才的主要途径，具有不断提高教学质量，提高学生技能水平的重要责任。本文从当前高职电子商务专业教学中存在的问题出发，简要阐述了几种高职电子商务专业实践教学改革的研究策略，希望对广大高职教育同仁有所帮助。
关键词：高职电子商务；实践教学；存在的问题；改革研究
近年来，我国高职院校的招生一直在扩大，随着学生的增多，高职院校的一些教育问题也愈加显著。高职院校学生具有学习专注力差、接受能力不强且偏科问题严重的特点，这些特点的存在更加要求了高职教学方法的提高，本文以高职电子商务专业的教学为中心论证了高职教学方法的改革。当前高职电子商务专业教学中还有高职电子商务专业师资力量薄弱、高职电子商务专业实践条件落后、高职电子商务人才培养计划与时代不符、高职电子商务专业教学方式单一等问题急待解决。
1 高职电子商务专业教学中存在的问题
1.1 高职电子商务专业师资力量薄弱
师资力量薄弱是高职院校电子商务专业教学中存在的主要问题之一[1]。由于电子商务的起步较晚且发展迅速，因此各高职院校的师资力量配备均不是十分充足，主要体现在电子商务教师数量较少、教师对电子商务的掌握程度不高、后续教师力量难以补充等方面，这些问题主要从教师方面体现了高职电子商务专业教学资源的缺乏，导致了在电子商务专业教学中学生难以详细了解授课内容，也难以钻研更深层次的技术的现象。
1.2 高职电子商务专业实践条件落后
电子商务专业是一门实践专业，其技术的培养主要是依靠不断的实践来积累，并通过不断的实际操作来锻炼处理问题的能力和随机应变的技巧，但是高职教育中在电子商务专业的实践方面还存在着很大的问题。首先，高职院校并未成立专门的电子商务实训组，也没有深入研究校内外的学生实习安排，所谓的顶岗实习也还停留在最初始的阶段，学生在实习岗位上大多是做一些打杂或者基礎的工作，并不能很好地锻炼真正的电子商务技术，这也导致了高职电子商务专业学生实践技术水平不强的问题。
1.3 高职电子商务人才培养计划与时代不符
高职主要以培养社会需要的高精技术人才为办学方案，但在实际的办学过程中对于社会的接触过少，人才培养方案的制定还停留在纸质方面，并不能很好地与社会达到有效沟通，因此在高职电子商务专业的教学计划和安排过程中出现了一些与时代发展不符的现象，培养出的电子商务人才也并不能很好地满足社会发展的需要。
1.4 高职电子商务专业教学方式单一
教学方式单一也是高职电子商务专业教学中存在的问题之一。学生的学习兴趣和积极性需要不断地新鲜事物去刺激，因此需要丰富教学方法和模式，但在当今的高职电子商务专业教学过程中基本还处于授课、校内实训的阶段，并不能很好地引起学生的学习兴趣，造成了学生学习不积极、教学质量较差的现象[2]。
2 高职电子商务专业实践教学改革研究
2.1 完善教学一体的电子商务教学计划
高职电子商务专业实践教学改革的第一步就是要完善教学一体的电子商务教学计划。传统的电子商务专业教学中授课和实训是分开的，如果学生在听课过程中注意力不集中，在实训中就很容易形成知识空白点，阻碍实训的进行，因此需要改革教学技术，建立“看”、“做”、“讲”、“练”、“通”的五步教学法，将教与学结合起来，让学生在听讲过程中可以随时练习，在练习中遇到阻碍时可以随时跟教师沟通，以致达到圆滑理解和使用的状态，提高高职电子商务专业教学质量。
2.2 大力推进高职学生“顶岗”实习制度
“顶岗”实习是高职院校教学中普遍采用的方法，在电子商务专业实践教学改革中仍然沿用，但需要经过更加精确的改革。首要可以采用实习、毕业设计和就业相结合的顶岗实习制度，提高学生对顶岗实习的重视，同时也提高企业对顶岗实习学生的重视，让学生在实习岗位上能够真正学到知识；其次可以采用校企实习递进的顶岗实习制度，在学校先进性基本操作和语言类的实习，只有通过学校实习的同学才可进入企业实习，学习真正的专业技能。
2.3 设计以实践培养为主的课程教学体系
课程教学体系是指对电子商务专业学生从入学开始制定在校期间的学习计划和培养计划，是学生能否有效发展的重要依拖[3]。在电子商务专业实践教学改革过程中，一定要加强领导的重视，多参考行业专家和教育专家的意见，制定以完成职业能力培养为核心的高职电子商务专业课程教学体系，在这套体系中一定要以实践学习为中心，涉足纸上谈兵，让学生真正掌握在工作中实用的有效技能。
2.4 构建商、校、企三位一体的教学平台
平台是发展的基本要素，因此需要格外重视。学校应该联系专门的设备供应商，以降低市场差价的条件建立长期合作，为学生学习提供一流的设备支持。同时学校的教师和领导应该深入企业学习，了解行业的发展和电子商务专业技能的真正所在，企业也要张学校提供行业变化的动态，以便学校能够更及时地调整教学方案和培养计划，但在企业有技术困难时，学校老师也要优先予以解决。
3 结语
综上所述，电子商务专业是高职院校一项知名度较广且形象力较大的专业，对高职院校的发展具有重要意义，但是在当前的高职电子商务专业的教学中仍然存在这诸多问题，这些问题严重影响了电子商务专业教学质量的提高，院校可以采用完善教学一体的电子商务教学计划、大力推进高职学生“顶岗”实习制度、设计以实践培养为主的课程教学体系、构建商、校、企三位一体的教学平台等方法提高对学生的教育研究，提高学生的专业能力和实践能力，增加学生在社会工作上的适应性。
参考文献：
[1]佘娟，李平达，张曼.电子商务课程改革体系研究——应用型人才培养模式下[J].现代商贸工业，2012，13（02）：136-138.
[2]张巧玲，贾份竹.浅谈高职电子商务专业教学中存在的问题及解决对策研究[J].实验室研究与探索，2014，06（03）：1105-1109.
[3]吴京泽，孙晶缘.试析高职电子商务专业教育教学模式创新改革研究[J].西安电子科技大学学报，2013，11（01）：101-102.
关键词：高职电子商务；实践教学；存在的问题；改革研究
近年来，我国高职院校的招生一直在扩大，随着学生的增多，高职院校的一些教育问题也愈加显著。高职院校学生具有学习专注力差、接受能力不强且偏科问题严重的特点，这些特点的存在更加要求了高职教学方法的提高，本文以高职电子商务专业的教学为中心论证了高职教学方法的改革。当前高职电子商务专业教学中还有高职电子商务专业师资力量薄弱、高职电子商务专业实践条件落后、高职电子商务人才培养计划与时代不符、高职电子商务专业教学方式单一等问题急待解决。
1 高职电子商务专业教学中存在的问题
1.1 高职电子商务专业师资力量薄弱
师资力量薄弱是高职院校电子商务专业教学中存在的主要问题之一[1]。由于电子商务的起步较晚且发展迅速，因此各高职院校的师资力量配备均不是十分充足，主要体现在电子商务教师数量较少、教师对电子商务的掌握程度不高、后续教师力量难以补充等方面，这些问题主要从教师方面体现了高职电子商务专业教学资源的缺乏，导致了在电子商务专业教学中学生难以详细了解授课内容，也难以钻研更深层次的技术的现象。
1.2 高职电子商务专业实践条件落后
电子商务专业是一门实践专业，其技术的培养主要是依靠不断的实践来积累，并通过不断的实际操作来锻炼处理问题的能力和随机应变的技巧，但是高职教育中在电子商务专业的实践方面还存在着很大的问题。首先，高职院校并未成立专门的电子商务实训组，也没有深入研究校内外的学生实习安排，所谓的顶岗实习也还停留在最初始的阶段，学生在实习岗位上大多是做一些打杂或者基礎的工作，并不能很好地锻炼真正的电子商务技术，这也导致了高职电子商务专业学生实践技术水平不强的问题。
1.3 高职电子商务人才培养计划与时代不符
高职主要以培养社会需要的高精技术人才为办学方案，但在实际的办学过程中对于社会的接触过少，人才培养方案的制定还停留在纸质方面，并不能很好地与社会达到有效沟通，因此在高职电子商务专业的教学计划和安排过程中出现了一些与时代发展不符的现象，培养出的电子商务人才也并不能很好地满足社会发展的需要。
1.4 高职电子商务专业教学方式单一
教学方式单一也是高职电子商务专业教学中存在的问题之一。学生的学习兴趣和积极性需要不断地新鲜事物去刺激，因此需要丰富教学方法和模式，但在当今的高职电子商务专业教学过程中基本还处于授课、校内实训的阶段，并不能很好地引起学生的学习兴趣，造成了学生学习不积极、教学质量较差的现象[2]。
2 高职电子商务专业实践教学改革研究
2.1 完善教学一体的电子商务教学计划
高职电子商务专业实践教学改革的第一步就是要完善教学一体的电子商务教学计划。传统的电子商务专业教学中授课和实训是分开的，如果学生在听课过程中注意力不集中，在实训中就很容易形成知识空白点，阻碍实训的进行，因此需要改革教学技术，建立“看”、“做”、“讲”、“练”、“通”的五步教学法，将教与学结合起来，让学生在听讲过程中可以随时练习，在练习中遇到阻碍时可以随时跟教师沟通，以致达到圆滑理解和使用的状态，提高高职电子商务专业教学质量。
2.2 大力推进高职学生“顶岗”实习制度
“顶岗”实习是高职院校教学中普遍采用的方法，在电子商务专业实践教学改革中仍然沿用，但需要经过更加精确的改革。首要可以采用实习、毕业设计和就业相结合的顶岗实习制度，提高学生对顶岗实习的重视，同时也提高企业对顶岗实习学生的重视，让学生在实习岗位上能够真正学到知识；其次可以采用校企实习递进的顶岗实习制度，在学校先进性基本操作和语言类的实习，只有通过学校实习的同学才可进入企业实习，学习真正的专业技能。
2.3 设计以实践培养为主的课程教学体系
课程教学体系是指对电子商务专业学生从入学开始制定在校期间的学习计划和培养计划，是学生能否有效发展的重要依拖[3]。在电子商务专业实践教学改革过程中，一定要加强领导的重视，多参考行业专家和教育专家的意见，制定以完成职业能力培养为核心的高职电子商务专业课程教学体系，在这套体系中一定要以实践学习为中心，涉足纸上谈兵，让学生真正掌握在工作中实用的有效技能。
2.4 构建商、校、企三位一体的教学平台
平台是发展的基本要素，因此需要格外重视。学校应该联系专门的设备供应商，以降低市场差价的条件建立长期合作，为学生学习提供一流的设备支持。同时学校的教师和领导应该深入企业学习，了解行业的发展和电子商务专业技能的真正所在，企业也要张学校提供行业变化的动态，以便学校能够更及时地调整教学方案和培养计划，但在企业有技术困难时，学校老师也要优先予以解决。
3 结语
综上所述，电子商务专业是高职院校一项知名度较广且形象力较大的专业，对高职院校的发展具有重要意义，但是在当前的高职电子商务专业的教学中仍然存在这诸多问题，这些问题严重影响了电子商务专业教学质量的提高，院校可以采用完善教学一体的电子商务教学计划、大力推进高职学生“顶岗”实习制度、设计以实践培养为主的课程教学体系、构建商、校、企三位一体的教学平台等方法提高对学生的教育研究，提高学生的专业能力和实践能力，增加学生在社会工作上的适应性。
参考文献：
[1]佘娟，李平达，张曼.电子商务课程改革体系研究——应用型人才培养模式下[J].现代商贸工业，2012，13（02）：136-138.
[2]张巧玲，贾份竹.浅谈高职电子商务专业教学中存在的问题及解决对策研究[J].实验室研究与探索，2014，06（03）：1105-1109.
[3]吴京泽，孙晶缘.试析高职电子商务专业教育教学模式创新改革研究[J].西安电子科技大学学报，2013，11（01）：101-102.