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《中医基础理论》是中医药高等学校中医类专业学生入学后所学的第一门专业基础课程,其教学质量和学习效果将直接影响学生中医思维的养成。随着中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)的出台,培养新时代具有传承与创新能力的中医药人才成为中医药高等教育的重要目标。本文结合课堂教学实践经验探索在《中医基础理论》课程教学改革中运用混合式教学方法以增强教学效果,培养学生的传承与创新能力。