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常规的教学模式在高职医学基础课程教学中存在着一些弊端,不能很好把握职业教育的职责和定位。＂6＋2教学模式＂是集能力化、职业化、项目化、任务化、自主化、一体化为一体的混合型教学模式,融合了职业教育的关键因素,旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力,可为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
基于CBE理论的高职医学基础课程“6＋2教学模式”初探
【摘 要】
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常规的教学模式在高职医学基础课程教学中存在着一些弊端,不能很好把握职业教育的职责和定位。＂6＋2教学模式＂是集能力化、职业化、项目化、任务化、自主化、一体化为一体的混合
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校基础医学系机能教研室
【出 处】
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医学理论与实践
【发表日期】
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2015年23期
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