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学生的差异是客观存在,在高中数学的学习过程中,这种差异表现的尤为明显.为了缓解这种差异,让每个学生都能在力所能及的范围内得到最大限度的提升,教师需要结合教学内容和学生的实际,开展分层教学,以此更好地满足学生的发展需要,实现教学目标的达成.
探讨基于分层教学模式的高中数学课堂教学
【摘 要】
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学生的差异是客观存在,在高中数学的学习过程中,这种差异表现的尤为明显.为了缓解这种差异,让每个学生都能在力所能及的范围内得到最大限度的提升,教师需要结合教学内容和学
【机 构】
：
江苏省海门市实验学校
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年15期
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