【摘 要】
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以学定教,目的是实践主体性教学,尊重学生的主体地位,变“要我学”为“我要学”,让学生真正成为学习的主人。以学定教,不是淡化教师的主导作用以学定教,给教师提出了更高的要
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以学定教,目的是实践主体性教学,尊重学生的主体地位,变“要我学”为“我要学”,让学生真正成为学习的主人。以学定教,不是淡化教师的主导作用以学定教,给教师提出了更高的要求,需要教师认真研究学情,以学生为教学的起点。课前,教师要用大量时间査阅资料、翻看工具书、琢磨重难点,打打腹稿,挖空心思预设学生可能在哪些地方“打游击”;自己在遭受“伏击”时又该如何应付。“要给学生一碗水,自己首先必须要有一桶水。”教师必须是一本详尽的参考资料,才能供学生“查阅”。
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