【摘 要】
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随着历史新课程改革进程的不断推进,现阶段历史教学不再局限于提升学生的历史成绩,而是更强调让学生继承人类的传统美德,初步形成正确且科学的人生观、价值观和道德观,使得每位学生都能拥有健全的人格;而且从根本上来讲,历史教育是社会教育的重要组成部分,有利于引导学生形成正确的社会意识,历史教育与乡土文化传承的融合发展是培养新世纪人才的重要途径,也是顺应素质教育时代发展的现实需要。基于此,本文针对初中历史关于乡土文化传承的课外实践进行深入研究。
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随着历史新课程改革进程的不断推进,现阶段历史教学不再局限于提升学生的历史成绩,而是更强调让学生继承人类的传统美德,初步形成正确且科学的人生观、价值观和道德观,使得每位学生都能拥有健全的人格;而且从根本上来讲,历史教育是社会教育的重要组成部分,有利于引导学生形成正确的社会意识,历史教育与乡土文化传承的融合发展是培养新世纪人才的重要途径,也是顺应素质教育时代发展的现实需要。基于此,本文针对初中历史关于乡土文化传承的课外实践进行深入研究。
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