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目的:将PBL教学模式应用在临床肿瘤学教学中,对其临床疗效进行探讨分析。方法:选取医学生120名,按随机数字法分为两组,各60名。对照组医学生采用传统常规教学方法,观察组在此基础上采用PBL教学法,对对照组和观察组带教后的改善效果及满意度进行分析。结果:与对照组相比,观察组医学生临床知识及操作能力取得的成绩均较高,两组带教产生效果较显著,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组对临床带教满意度、带教老师及患者满意度均较高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在