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随着新课改的不断深化发展，高中地理教学对于学生地理认知能力的要求不断地提升。进入到高中阶段后，地理学科的综合性逐渐的加强，涉及到的内容也变得更加的广泛，这一阶段下让学生需要掌握的概念也逐渐的增多，这样一来导致很多的学生并不能够很好的掌握这些地理的术语和名词，所以地理教学的质量一直得不到有效的提升。因此概念教学逐渐的被应用到了地理教学中。本文针对概念教学在高中地理课堂中的运用进行探究。