【摘 要】
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学生的数学学习本身是各种心理因素协同活动的过程,活动的结果是数学知识、技能的掌握,数学能力、数学情感与态度的培养和提高,在教学中,教师要让学生由被动学习转为主动学习
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学生的数学学习本身是各种心理因素协同活动的过程,活动的结果是数学知识、技能的掌握,数学能力、数学情感与态度的培养和提高,在教学中,教师要让学生由被动学习转为主动学习,使学生愿学;由盲目教学转为有效教学,使学生会学;由被动思考转为主动创新,使学生善学;要重视操作,促进学生自主学习能力的提升;要创造机会,促使学生自学。
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