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“大学计算机基础”课程教学大纲与水平考试大纲互补教学值得思考和研究，两者有机融合，可做到“系统讲授”与“重点突破”相结合．教学实践表明：在完成授课任务，实现教学目标的同时，可丰富教学内容，拓展学生的知识面．学生在学习过程中，遇到问题，尝试多途径解决问题，培养学生一题多解的能力，有利于更牢固地掌握计算机理论知识和操作技能．模拟考试题可即做即查，有利于培养学生自主学习的习惯．