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在当今的职业学校,生源质量不断下降,而中职生基础差,对待学习缺乏积极性、主动性,甚至存在着“厌学”情绪,使得中职生的教学策略存在一定弊端.本文针对中职生心理特性,通过更多地关心和正确地引导以及多元化的教学方式去激发中职生的学习兴趣,使教学效果得到明显改善.
中职生学习兴趣培养的教学策略
【摘 要】
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在当今的职业学校,生源质量不断下降,而中职生基础差,对待学习缺乏积极性、主动性,甚至存在着“厌学”情绪,使得中职生的教学策略存在一定弊端.本文针对中职生心理特性,通过
【机 构】
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重庆铁路运输高级技工学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2017年3期
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