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对研制的交流电感电桥法测量金属线胀系数实验进行了介绍与误差分析,并与常规的电加热法中的千分表法进行了测试比较,分析了常规方法的不足以及交流电感电桥法的优势.这对金属线胀系数测量实验与教学具有一定的参考意义.
应用型高校双创教育培养模式的设计和实施对应用型创新人才的培养质量具有重要影响.在“双融合”视角下,以“三教”教育理念和“创意——创新——创业——创客”核心逻辑构建应用型高校双创培养模式,并基于专创融合理论教学体系和产教融合实践教学体系探索立体互联的实施路径,对双创教育“双融合”模式的未来发展方向进行了展望.
探索创新创业实践育人体系,促进人才培养提质增效,满足社会对创新创业人才的需求,是新时代下高校面临的重要课题.基于山东农业大学生命科学学院创新创业人才培养的探索与实践,构建了“三四三”创新创业实践育人新体系.该体系通过教学、科研和社会实践三结合形成共享资源环境,通过学校和学校、学校和企业、学校和政府,以及学校和科研院所形成四个协同培养方式,同时结合学生兴趣和职业发展方向将学生分为学术拔尖型、创业型、应用型三种类型进行培养,使学生的实践创新能力得到全面发展.
以剪纸手工设计制作教学为例,阐述在手工设计制作教学过程中践行新时代工匠精神的方法和作用,进而探索在高职人才培养中践行新时代工匠精神的方法和作用,提出职业技能培养和精神引领的践行方法,旨在为高职人才培养提供参考.
在“中国制造2025”和“1+X”证书制度的背景下,针对工业机器人操作与编程课程体系不健全的问题,从课程目标、课程内容和考核评价三方面出发,将“1+X”证书的职业技能目标融入课程中,设计和实践了工业机器人搬运码垛典型案例的教学过程,为工业机器人专业课程建设提供借鉴.
结合当今高职学生的特点,以计算机大类专业基础课程Flash CS6动画设计为例,从Flash CS6项目驱动“教学做”案例教程设计思路与内容编排、教程的特色和编写团队建设等方面,探讨了高职“教学做”案例教程的编写,并且根据Flash CS6项目驱动“教学做”案例教程的实际使用情况,论证了高职“教学做”案例教程的实际教学效果.
无人机原理类基础课程是该专业课程教学体系和人才培养方案中的重要组成部分.分析了当前无人机原理类基础课程体系中存在的问题,提出了以内容优化为核心、以模式创新为主线、以资源建设为支撑的建设思路,探讨了现有情况下课程体系建设的具体措施,为无人机专业人才培养和课程体系建设提供了参考与借鉴.
在数字化升级的汹涌浪潮中,制造端如何克服“千厂千面”的挑战,真正释放物流的巨大潜能? 1月11日,安歌科技(Enotek)宣布未来将积极布局智能化产品及系统性解决方案,助力客户打造高效的供应链体系,持续开拓智造物流的商业价值.
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2022年1月16日,中国信息化iTECH 2021年会暨中国智能制造百人会2022年会(合称2022智信年会)在北京分享通信集团大厦成功举办.本届年会特约浪潮集团和分享通信集团协办,得到了电子工业出版社华信研究院、中国通信工业协会、中国机电一体化技术应用协会和业界众多制造业企业和媒体界的大力支持.
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岁末年初,又是展望未来科技发展的时候.在与媒体的一场交流活动中,戴尔科技集团全球首席技术官John Roese分享了对2022年技术发展的趋势预测,并对2022以后的长期技术进行了展望.
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