论文部分内容阅读
分析中国医科大学公共卫生学院流行病学教学团队将文科元素融入流行病学各章节教学中的实现路径。
“新医科”医文交叉融合背景下流行病学教学中引入文科元素的探索和实践
【摘 要】
：
分析中国医科大学公共卫生学院流行病学教学团队将文科元素融入流行病学各章节教学中的实现路径。
【机 构】
：
中国医科大学公共卫生学院,中国医科大学科学实验中心,中国医科大学附属盛京医院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年18期
【基金项目】
：
辽宁省教育科学“十二五”规划辽宁省青年教育科研骨干(高等教育)专项课题(JGZXQDB030),中国医科大学2020年度校级一流本科课程建设项目(医大教发[2020]12号)。
其他文献
摘 要： 随着“一带一路”倡议的实施和国际交流的日益频繁，培养掌握专业知识、具有扎实语言功底的国际化复合型人才成为我国高等院校的培养目标，这与CLIL倡导的教学模式不谋而合。本校在该理念的指导下，建立了具有“英语 学科”双重知识体系的教师团队，课程设置遵循了学生的认知规律和语言能力，并且对使用的教材进行了创新，证明了CLIL模式在大学英语教学中的可行性。 关键词： CLIL 校本 大学英语 课堂
通过对乡村医生人才现状及现有人才培养模式进行分析,提出“健康中国”视域下订单式乡村医生人才培养新模式,以全面提升乡村医生综合素质,为健康农村建设提供医疗服务保障。
基于乡村振兴战略的视角,目前就业实践与思政缺乏融合、思政教育效果与乡村振兴需要存在差距、思政教育体系构建未形成合力等现状,探讨遵循通用与专属、显性与隐形、校园与社会、科学性与可操作性相结合的原则,构建课程体系、教材体系、实践体系、宣传体系、考核体系“五位一体”的医卫类高职院校思政教育体系。
摘 要： 随着时代的发展和人民生活水平不断提高，人们对于艺术、文化、精神世界的追求变得更加丰富。美术教学作为培养学生艺术素养、提高审美能力的文化课程，不仅能够为学生们带来大量的艺术文化知识，还能够潜移默化间培养学生良好的生活态度和品格，丰富学生的精神世界，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着十分重要的影响。然而教育不仅在小小教室当中，生活同样是美术教学的重要场地。通过帮助学生在生活中建立与美术
围绕乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,通过调整职教办学定位、深化产教融合机制、推动校村文化共建、打造发展规划平台、构建协同治理体系,为实施乡村振兴战略和促进经济社会发展提供人才资源支撑。
对在校临床本科专业医学生开展患者安全教育课程,并对课程培训效果进行评价,以有效提高临床医学生的患者安全知识水平,为未来临床医生的患者安全风险防控和应急处理能力的提高奠定基础,值得进一步研究。
以乳品科学与技术课程为例,寻找实践型教学模式改革的新突破,融合虚拟仿真技术,构建先进的教学模式,打造虚拟仿真“金课”,为同类课程改革、培养高素质复合型人才提供参考和依据。
阐述线上教学在高职教育教学中的重要作用,分析当前高职线上教学改革存在的主要问题及原因,针对高职学生的实际,充分利用信息技术,从创造良好的家庭学习环境、培养学生的自主学习能力、丰富线上教学的形式、充分利用优质的教学资源等方面提出高职线上教学效果的优化策略,为提高高职学生线上学习质量提供借鉴。
探究“雨课堂+腾讯会议+微信”结合的线上教学模式在康复治疗学作业疗法实践课中的应用效果,以提高学生的演讲成绩,提高学生的综合能力。