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为提高我国医学生的科研和专业素养,自2015年起国家实行了“执业医师资格证”“住院医师规范化培训合格证书”“硕士研究生毕业证”及“硕士学位证”四证合一的培养模式。本文通过阐述该模式目前出现的主要矛盾与现阶段可行的解决办法,为进一步完善“四证合一”培养模式提供新思路,从而提高医学院校临床医学研究生水平。