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谁说只有人会使用工具
【出 处】
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科学大众（中学）
【发表日期】
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2006年1期
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中职学生英语基础的差异性较大，决定了课堂教学效果评价的多样性、动态性。以往的英语课堂教学，教师仅重视研究教材教法，帮助学生学习，而不重视对学生学习效果的评价。更有甚者，认为考试就是对教学的全部评价。这对于老师的教与学生的学都产生了一定的阻碍。 一、中职英语教学的评价种类 1.形成性评价 形成性评价属于非测试型评价的一种，是实现教学目的的重要手段之一。形成性评价重视学生探究过程，终结性评价侧重