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六岁，十二岁，这两个亲切的数字，在每个人的脑海里都有着不一样的亲切感。六年前，一群孩子承载着欢乐，来到了这里，六年后，这群孩子满载收获，又将离开这里。这不同寻常的六年，给我们留下了多少难以忘怀的时刻……如今，他们将走向一个新的起点，开启一段新的旅程。回顾六年的点点滴滴，一张张天真无邪的面孔浮现眼前，一个平凡而伟大的梦想种子在我心中深深扎根——那就是希望我的学生都能健康成长、成人、成才，让他们在我的引领下拥有美好的梦想，拥有自己精彩的人生。在日复一日，年复一年的工作岗位上，我每天都在为实现自己美好的梦想而积极主动地行动着、坚持着。
特殊的孩子，特别的关注
2011年9月我又接任了新的班级担任班主任工作及语文教学任务，在与学生的一次次相识、相知中，慢慢地，一个个学生走进了我的心田：或聪明伶俐、一表人才；或端庄大方、温文尔雅；或活泼好动、伶俐可爱；或热情大方、乐于助人……
慢慢地，一个特殊的孩子进入了我的视线——一身破烂的棉衣棉裤，一双倒了后跟的布鞋，一顶驼色的旧八角牛毡帽，总是眯着眼睛，静静地蜷缩在座位上，手里总是捣鼓着乱铅笔、破本子之类的东西。为此，我和同学们尽力给予他各方面的帮助和关怀，几次家访我对他多少有所了解，又一个问题家庭下的可怜孩子，在现代气息十足的今天，班中的他显得是那样格格不入，但我们已习惯了这个特殊的孩子，没有一丝鄙视的目光，反而会伸出友谊之手，时时处处帮助他、关心他。
每节课中，我都会有意的发现他的点滴进步，及时表扬，让他逐步自信起来，可是一年了，他在习惯和学习方面还是没有多大的进步，为此我很苦恼但仍在坚持。
我自己能行
2012年10月15日
今年，他长了一岁，跟其他的同学一样进入二年级，一个假期，孩子没有任何变化，脸上没有和其他同学一样开学、上学时的兴奋，反而更加木讷、呆板。一次早晨放学时，我叮嘱学生下午一定要带跳绳，说完我的目光落在了妥杰身上，“谁能給小杰送一条跳绳呢？”同学们争先恐后的都想给他送，这时，他半站起身来，眯着小眼，吃力地说：“老师，我姑姑昨天给我钱了，我下午自己买。”这可是他第一次拒绝要别人给的东西，这可是他自己能够“自食其力”争取来的掌声，感动之余，我随机引导：“你真的懂事了，变得自强了，如果这样下去，你会成为一个和你名字一样——一个杰出的孩子。”此时，他那小脸涨得通红，腰板挺得更直，自信满满。之后一段时间，他都很努力的做好自己的事情。我和班内的每一个孩子在看到希望之后，更加努力的坚持着，让他真正独立、自强！
他的天空会晴朗
2013年9月23日
今天早晨语文的学习任务是完成《学习之友》第一单元测试题B，小杰同学待到下课，他的任务还是没有完成，我只好让他留下来，快八点了，还没人来找，我只好把他送回家。在父亲面前，小杰此时像个知道犯了错的孩子，他那种发自内心的接受着父亲的批评的样子到让我看到了希望——他的家长没放弃他，他也很在乎这个爸爸、这个家。
夜深了，我带着深深的谢意和新的希望回家去了，明天、后天，他的、他们的天空一定会放晴。
捐款
2013年4月25日，在为四川雅安地震灾区捐款时，小杰同学竟然也从衣兜中拿出皱皱巴巴的两元钱加入了我班的捐款行列，他的举动又一次令我和同学们震撼，掌声又一次热烈地响起，这一次他显得是那么自然、那么从容。他在这个温暖的班级中一步步成长、成人。
“行动就会有收获，坚持才会有奇迹。”愿我们在行动的坚持中，创造奇迹、享受教育带给我们的感动和幸福。
他是背诵高手
2014年9月15日
今天下午我让学生背一首歌谣，一会儿工夫，我班妥杰便举起了小手，当他背完的那一刹那，同学们爆发出一阵热烈的掌声。我也给予他高度的评价：“你真是一个聪明绝顶的孩子，可以说是一个背诵高手，今后要多背一些東西，充实你的生活。”
他满足的笑了，此后，班内无论背什么，这个背诵高手总是会露一手。其他学生也是竞相显露。
爱还来得及
2017年4月1日
这几天的小杰有些心猿意马，果不其然，出了点小状况。下午放学，我们都会统计人数，不差人的，他跟着路队出了校门的，十点多了，我打电话，他还没有回家，这可怎么办？
家人实在找不到，才报了警，并在朋友圈发了寻人启事。总算找到了，我们松了一口气。孩子的父亲在我们的一再劝导中，决定在家陪伴孩子一段时间。
这之后，孩子不再总是低头，不再孤独，运动会上，他也想参加比赛，可在班级试赛中便被淘汰了，他说自己还会在其他活动中尽力的。一次在上《为人民服务》一课时，我让学生写写自己读后感，他竟然写到“人生路短，价值观长”的名言，当时同学们震撼了，接着是雷鸣般的掌声。
我眼中的每一个孩子都很优秀，我常常会发现他们的进步之处，然后引导、鼓励。
成长路 师生情
语文可真神奇，拉近了我与每一个孩子的距离。涌现出了很多人才，如“字典大王”、“背诵高手”、“演说能手”、“名嘴”、“最佳足球运动员”、“韩红的翻版”等等。六年和孩子们最直接的接触，触动心灵的交流，眼神间的那一瞪、一睁、一瞥只有他们懂，我懂，我们彼此见证了成长中的点滴，有了难舍和依恋的情感。
享受和同学们一起跑操时，气喘吁吁、身体发热的感觉；享受和同学们课间操时风儿吹拂、阳光照射的瞬间；享受课堂中一起诗情画意、农家田社，名家豪言壮语的陶冶；享受课下学生的天真追问以及解决问题时学生那真挚的态度……
感谢六年你们的陪伴，感谢六年你们带给为师最真、最纯的快乐、感动、收获和成长！六年成长路，一生师生情，不奢望你们的挂念，只愿你们学习更上一层楼，明天更美好，前程似锦。
特殊的孩子，特别的关注
2011年9月我又接任了新的班级担任班主任工作及语文教学任务，在与学生的一次次相识、相知中，慢慢地，一个个学生走进了我的心田：或聪明伶俐、一表人才；或端庄大方、温文尔雅；或活泼好动、伶俐可爱；或热情大方、乐于助人……
慢慢地，一个特殊的孩子进入了我的视线——一身破烂的棉衣棉裤，一双倒了后跟的布鞋，一顶驼色的旧八角牛毡帽，总是眯着眼睛，静静地蜷缩在座位上，手里总是捣鼓着乱铅笔、破本子之类的东西。为此，我和同学们尽力给予他各方面的帮助和关怀，几次家访我对他多少有所了解，又一个问题家庭下的可怜孩子，在现代气息十足的今天，班中的他显得是那样格格不入，但我们已习惯了这个特殊的孩子，没有一丝鄙视的目光，反而会伸出友谊之手，时时处处帮助他、关心他。
每节课中，我都会有意的发现他的点滴进步，及时表扬，让他逐步自信起来，可是一年了，他在习惯和学习方面还是没有多大的进步，为此我很苦恼但仍在坚持。
我自己能行
2012年10月15日
今年，他长了一岁，跟其他的同学一样进入二年级，一个假期，孩子没有任何变化，脸上没有和其他同学一样开学、上学时的兴奋，反而更加木讷、呆板。一次早晨放学时，我叮嘱学生下午一定要带跳绳，说完我的目光落在了妥杰身上，“谁能給小杰送一条跳绳呢？”同学们争先恐后的都想给他送，这时，他半站起身来，眯着小眼，吃力地说：“老师，我姑姑昨天给我钱了，我下午自己买。”这可是他第一次拒绝要别人给的东西，这可是他自己能够“自食其力”争取来的掌声，感动之余，我随机引导：“你真的懂事了，变得自强了，如果这样下去，你会成为一个和你名字一样——一个杰出的孩子。”此时，他那小脸涨得通红，腰板挺得更直，自信满满。之后一段时间，他都很努力的做好自己的事情。我和班内的每一个孩子在看到希望之后，更加努力的坚持着，让他真正独立、自强！
他的天空会晴朗
2013年9月23日
今天早晨语文的学习任务是完成《学习之友》第一单元测试题B，小杰同学待到下课，他的任务还是没有完成，我只好让他留下来，快八点了，还没人来找，我只好把他送回家。在父亲面前，小杰此时像个知道犯了错的孩子，他那种发自内心的接受着父亲的批评的样子到让我看到了希望——他的家长没放弃他，他也很在乎这个爸爸、这个家。
夜深了，我带着深深的谢意和新的希望回家去了，明天、后天，他的、他们的天空一定会放晴。
捐款
2013年4月25日，在为四川雅安地震灾区捐款时，小杰同学竟然也从衣兜中拿出皱皱巴巴的两元钱加入了我班的捐款行列，他的举动又一次令我和同学们震撼，掌声又一次热烈地响起，这一次他显得是那么自然、那么从容。他在这个温暖的班级中一步步成长、成人。
“行动就会有收获，坚持才会有奇迹。”愿我们在行动的坚持中，创造奇迹、享受教育带给我们的感动和幸福。
他是背诵高手
2014年9月15日
今天下午我让学生背一首歌谣，一会儿工夫，我班妥杰便举起了小手，当他背完的那一刹那，同学们爆发出一阵热烈的掌声。我也给予他高度的评价：“你真是一个聪明绝顶的孩子，可以说是一个背诵高手，今后要多背一些東西，充实你的生活。”
他满足的笑了，此后，班内无论背什么，这个背诵高手总是会露一手。其他学生也是竞相显露。
爱还来得及
2017年4月1日
这几天的小杰有些心猿意马，果不其然，出了点小状况。下午放学，我们都会统计人数，不差人的，他跟着路队出了校门的，十点多了，我打电话，他还没有回家，这可怎么办？
家人实在找不到，才报了警，并在朋友圈发了寻人启事。总算找到了，我们松了一口气。孩子的父亲在我们的一再劝导中，决定在家陪伴孩子一段时间。
这之后，孩子不再总是低头，不再孤独，运动会上，他也想参加比赛，可在班级试赛中便被淘汰了，他说自己还会在其他活动中尽力的。一次在上《为人民服务》一课时，我让学生写写自己读后感，他竟然写到“人生路短，价值观长”的名言，当时同学们震撼了，接着是雷鸣般的掌声。
我眼中的每一个孩子都很优秀，我常常会发现他们的进步之处，然后引导、鼓励。
成长路 师生情
语文可真神奇，拉近了我与每一个孩子的距离。涌现出了很多人才，如“字典大王”、“背诵高手”、“演说能手”、“名嘴”、“最佳足球运动员”、“韩红的翻版”等等。六年和孩子们最直接的接触，触动心灵的交流，眼神间的那一瞪、一睁、一瞥只有他们懂，我懂，我们彼此见证了成长中的点滴，有了难舍和依恋的情感。
享受和同学们一起跑操时，气喘吁吁、身体发热的感觉；享受和同学们课间操时风儿吹拂、阳光照射的瞬间；享受课堂中一起诗情画意、农家田社，名家豪言壮语的陶冶；享受课下学生的天真追问以及解决问题时学生那真挚的态度……
感谢六年你们的陪伴，感谢六年你们带给为师最真、最纯的快乐、感动、收获和成长！六年成长路，一生师生情，不奢望你们的挂念，只愿你们学习更上一层楼，明天更美好，前程似锦。