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传统的师范学校图书馆工作大多存在着“重收藏”、“轻服务”的观念,以及服务手段单一、服务质量不高的问题。这不同程度地影响了图书馆作用的发挥,也制约了图书馆事业的发展。“深层服务”理念的提出,不仅顺应了我国师范教育体制改革的需要,同时对图书馆强化“读者至上”的服务意识,提高对教育教学的服务层次也有一定的积极意义。