【摘 要】
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受到学生成长环境和身心发展差异的影响,学生之间存在着明显的差异,如果教师在教学活动中采用统一的授课模式,必然无法兼顾所有学生的成长状态,对教学效果产生不良影响。所以
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受到学生成长环境和身心发展差异的影响,学生之间存在着明显的差异,如果教师在教学活动中采用统一的授课模式,必然无法兼顾所有学生的成长状态,对教学效果产生不良影响。所以在对初中体育篮球课进行教学改革的过程中,可以尝试引入分层教学法,尊重学生的主体地位,践行因材施教的原则,切实结合学生的实际情况组织开展教学活动,循序渐进的提高教学效果。
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